創新教育背景下的高中物理教學探析

宋義剛

【摘要】新課程對于高中物理教學中實施創新教育提出了明確的要求，對于學生進行創新教育符合素質教育的根本性需求。在高中階段的物理教學中實施創新教育能夠非常有效的培養學生的創造性思維，提高學生分析問題和解決問題的能力，并且在創新能力的培養過程中學生的學習興趣和學習積極性都能夠得到很大程度的提高，這對于提高課堂教學效率，促進學生物理能力的提高也有著極為關鍵的作用。本文筆者從事高中物理教學多年，現結合自身多年的實踐經驗，重點談一談如何在高中階段的物理教學中實施創新教育。

【關鍵詞】高中物理 課堂教學 創新教育 實施策略

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）07-0117-02

物理是高中階段非常重要的一門學科，對于物理這門學科的教學教師應該用于打破傳統的教學模式，大膽使用創新教育模式，重視對于學生創造性思維能力的培養，激發學生的創新意識，讓學生能夠積極主動的利用課內的物理知識進行創造，這能夠非常有效的提高學生的學習積極性和主動性，讓學生能夠由原本的被動接受變為主動的求知，這樣學生的主觀能動性也能夠得到非常良好的發揮，為學生物理成績和物理能力的提高奠定一個堅實而有力的基礎。

關于在高中的物理課堂中如何實施創新教育歷來都是很多教師所熱衷討論的話題，在實施創新教育過程中教師應該首先從正確的解讀新課程標準對于創新教育的定義和要求開始，根據實際情況制定相應的實施策略，保證實施過程的針對性和有效性。首先從自身的教育理念入手，讓學生成為課堂真正的主體，將其主觀能動性充分的發揮出來。通過激發學生的創新意識和培養創新能力所需要具備的基本能力來逐步的提高學生的創新能力。同時也要充分的利用試驗教學對于學生創新能力的培養功效，在實驗教學中鼓勵學生大膽創新，努力驗證，繼而確保學生的創新能力能夠不斷的提高。

一、革新教育理念，培養學生創新能力的基礎性能力

1.以學生為主體開展課堂教學

創新教育對于學生的參與程度以及課堂積極性有著很高的要求，而這也是長久以來傳統教育模式之下最為欠缺的因素。長久以來教師沒有給予學生在課堂上的主體地位以應有的重視，使得很多學生在課堂上主體意識欠缺，很難真正地融入到課堂教學之中，這也就必然導致了學生課堂積極性和參與程度的不高。因此為了有效的開展創新教育，首先要將學生的課堂主體地位加以明確，讓學生能夠積極主動的參與到課堂教學中來，從而為學生創新意識的激發以及創新能力的培養奠定基礎。

2.培養學生探究思維能力，提高學生的思維主動性

創新教育同樣需要以學生活躍的思維為基礎，也要以學生探究的科學精神為前提，所以教師要對于學生的探究思維能力進行重點的培養，讓學生積極主動的進行思維。在教學過程中開展探究性教學，為學生設置具有探究性的問題，讓學生利用課內所學知識內容自主的探究完成，在這個過程之中，不僅學生的探究性思維能力得到了充分的培養，同時學生在探究的過程中起基礎知識得到了非常有效的鞏固和加強，這對于學生物理能力的提高有著非常關鍵的作用。

二、豐富教學手段，激發學生創新意識

在實施創新教育的過程中教師不僅應該從教育理念上著手，同時還應該從教育方法的豐富性上著手，運用多種教育方法激發學生的創新意識，讓學生將創造性思維當成是一種思維的習慣。在這個過程中有效的利用多媒體進行教學毫無疑問會起到非常有效的作用。物理知識多具有抽象和復雜的特點，例如天體運動、電子運動、磁場等等這些知識內容在生活之中幾乎不可能見到，而學生對于這些內容理解程度的高低將在很大程度上決定這創造能力的培養效果，因此教師可以利用多媒體視頻的方式，利用理論模擬的方式將這些知識內容展示在學生面前，并且可以鼓勵學生根據課程內的知識內容自行制作教學視頻，這樣對于學生來說就是一個再創造的過程，是以自己對于課內知識的理解為基礎而進行的創造，諸如此類的教學活動教師可以經常性的嘗試，讓學生參與教學過程，不僅能夠非常有效的激發學生的創新意識，同時還能夠有效的促進學生對于課內知識的理解和掌握，激發學生對于物理學習的巨大興趣。

三、有效利用實驗教學，提高學生創新能力

在創新教育中，教師同樣要充分的利用實驗教學對于學生的創新能力進行重點的培養，學生很多創造性的想法可以通過物理實驗的方式來展示和驗證，通過實驗過程中的創新學生能夠更好的理解物理定律以及各種知識的形成過程，通過逆向的思考探索物理知識和物理定律，以實驗為基礎實施自己的創新想法，從而在這個過程中不斷的提高自身的創新能力。在實驗創新中教師同樣可以利用多媒體視頻的方式模擬實驗，讓學生大膽的設想實驗條件的改變，從理論的角度推演實驗結果的變化，從而不斷的培養和提高自身的創新能力。

總而言之，在高中的物理教學中，對于學生創新能力的培養不僅對于現階段的物理教學工作有著十分重要的作用，同時對于學生未來的個人發展也有著極其深刻的意義。通過創新能力的培養學生的思維能力和實踐能力都會得到非常有效的提高，其對于物理的學習興趣也會得到有效的培養，為學生的物理學習奠定一個良好的基礎。

參考文獻：

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