如何提高中職汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)效率

如何提高中職汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)效率

文/徐科

摘要：我國汽車保有量的不斷提高，也帶動(dòng)了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，而汽車維修也是汽車使用過程中的剛需之一。中職院校向來以培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)型的人才為主，除了理論知識(shí)教學(xué)，最為重要的就是實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)，為了更好的提高實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)效率，文章結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來談?wù)勛陨韺μ岣邔?shí)訓(xùn)課教學(xué)效率的體會(huì)及看法。

關(guān)鍵詞：中職教育；汽車維修；實(shí)踐教學(xué)

中圖分類號(hào):G712文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

前言

汽車工業(yè)水平的快速發(fā)展，使得汽車的普及率越拉越高，而汽車作為精密的工業(yè)產(chǎn)品，在使用過程中出現(xiàn)故障的情況也經(jīng)常會(huì)發(fā)生。因此，專業(yè)的汽車維修人才的需求量只需增加，這也給中職技術(shù)學(xué)校汽修專業(yè)的發(fā)展提供了充足的便利條件。因此，如何提高中職汽修課程的教學(xué)效率，使學(xué)生能夠最快速度掌握專業(yè)的維修技能，作者在下文進(jìn)行展開討論。

一、課前準(zhǔn)備

(1)教學(xué)方案的設(shè)計(jì)

實(shí)訓(xùn)課的目的就是將課堂上傳授的理論知識(shí)能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際應(yīng)用過程中，又能夠在實(shí)踐應(yīng)用過程當(dāng)中，良好的體會(huì)和理解理論課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。老師在講授實(shí)訓(xùn)課的過程中也是在幫助學(xué)生消化理論課堂知識(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)。通過學(xué)生種子實(shí)踐課堂上大膽的操作來體會(huì)抽象的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用的過程，同時(shí)學(xué)生利用自己掌握的知識(shí)能夠解決實(shí)際問題，對于課程的興趣和好感度也會(huì)大大增加。除此之外，在教學(xué)方案的設(shè)計(jì)過程中還應(yīng)該注意整體實(shí)訓(xùn)課堂節(jié)奏的把握，并在實(shí)訓(xùn)課備課階段就積極主動(dòng)的去思考如下問題：如果學(xué)生想要良好的完成學(xué)習(xí)實(shí)踐技術(shù)的應(yīng)用學(xué)習(xí)，需要掌握哪些理論知識(shí)？哪些理論知識(shí)的學(xué)習(xí)對于學(xué)生未來的發(fā)展更有幫助？在實(shí)訓(xùn)課堂上應(yīng)該為學(xué)生設(shè)計(jì)怎么樣的學(xué)習(xí)情境？而課堂上學(xué)生出現(xiàn)了操作困難，老師應(yīng)該在什么時(shí)間進(jìn)行及時(shí)的答疑解惑等等，老師只有在教學(xué)方案設(shè)計(jì)的階段，從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，才能夠真正有助于學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的提高。

(2)養(yǎng)成良好的課前演練操作習(xí)慣

在準(zhǔn)備好實(shí)訓(xùn)課教學(xué)器材的基礎(chǔ)上，老師本身需要熟練的掌握教學(xué)過程中所需要的技巧以及整套流程的操作方法，不僅要做到心中有數(shù)，還要能夠在教學(xué)過程中解答學(xué)生在課堂上遇到的各類問題以及處理相關(guān)的突發(fā)情況，且凡事學(xué)生操作的環(huán)節(jié)，老師在課前一定要親自動(dòng)手操作一遍，保證對于學(xué)生可能出現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)做到心中有數(shù)。最后，就是要對學(xué)生進(jìn)行課堂操作的儀器全部進(jìn)行檢查和調(diào)試，確保課堂教學(xué)儀器不會(huì)因故障而對學(xué)生造成意外人身傷害。

二、實(shí)時(shí)跟進(jìn)，并及時(shí)優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容

實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)效率的提高不是一個(gè)一蹴而就的過程，而是需要老師在不斷的教學(xué)實(shí)踐過程中去進(jìn)行完善，去根據(jù)學(xué)生實(shí)際的反饋情況去跟進(jìn)、總結(jié)。及時(shí)優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程中學(xué)生的實(shí)際需求角度出發(fā)，最大限度的提高學(xué)生對汽修專業(yè)課程的感興趣程度。興趣是學(xué)生最好的老師，有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中才能夠更有積極性，對于所學(xué)知識(shí)才能夠更容易的掌握。在優(yōu)化實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的過程中，老師首先，應(yīng)該注重實(shí)訓(xùn)技能與汽修專業(yè)課程的聯(lián)系性和契合度。老師不應(yīng)該把課程孤立的設(shè)置成理論課程的深化學(xué)習(xí)，而應(yīng)該將實(shí)訓(xùn)課程看做是理論課堂教學(xué)內(nèi)容的延伸。并且要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的階段，就有想要?jiǎng)邮謱?shí)踐的意識(shí)。

三、 充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用提高教學(xué)效率

雖然在理論課程的教學(xué)階段，更注重將學(xué)生放在主體地位進(jìn)行教學(xué)，這樣有助于激發(fā)學(xué)生對于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。但在實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)過程中，老師的主導(dǎo)作用更為重要。因?yàn)閷?shí)訓(xùn)課的教學(xué)內(nèi)容和理論教學(xué)內(nèi)容有本質(zhì)區(qū)別，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)往往較為抽象，需要學(xué)生大量的思考時(shí)間去消化和理解知識(shí)的內(nèi)容。而實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)內(nèi)容，通常以實(shí)踐應(yīng)用為主，需要大量學(xué)生親自動(dòng)手操作的內(nèi)容，并且汽修專業(yè)的維修設(shè)備，本身帶有一定的危險(xiǎn)性，如果操作不當(dāng)很可能會(huì)傷害到操作的學(xué)生。因此，老師在實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)過程中，一定要占據(jù)主導(dǎo)地位，告誡學(xué)生不要?jiǎng)樱豢梢赃M(jìn)行的操作不要亂動(dòng)。所有的操作步驟要按照老師講解的步驟進(jìn)行，學(xué)生如果對設(shè)備操作抱有濃厚的興趣，可以與老師積極交流，在老師的幫助下進(jìn)行操作，而不是根據(jù)自己的感覺去對汽修設(shè)備進(jìn)行調(diào)試。老師在實(shí)訓(xùn)課堂的教學(xué)過程中，把握教學(xué)節(jié)奏，要求學(xué)生按照講解的步驟操作有利于課堂教學(xué)的管理，提高教學(xué)效率。如果學(xué)生對操作的有關(guān)知識(shí)仍然有巨大的興趣，可以在課下老師組織學(xué)生對汽修設(shè)備本身結(jié)構(gòu)原理等進(jìn)行全面的講解，之后允許學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的操作。

四、靈活運(yùn)用實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)方法來提高教學(xué)效率

實(shí)訓(xùn)課，雖然需要老師的課堂主導(dǎo)地位，但是科學(xué)的教學(xué)方法仍然和教學(xué)質(zhì)量、效益的提高密不可分。教師可以根據(jù)自己班級(jí)的學(xué)生制定針對性的實(shí)訓(xùn)課教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)效率。

(1)理論和實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，更能夠復(fù)合式的提高教學(xué)質(zhì)量，在理論課的教學(xué)中對實(shí)訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行部分的滲透，而在實(shí)踐課的教學(xué)中，又對相關(guān)的理論知識(shí)進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)，以理論知識(shí)促進(jìn)實(shí)踐課的教學(xué)，有在實(shí)踐課中鞏固理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，形成良性循環(huán)，完成整體的教學(xué)閉環(huán)，全方位提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

(2)結(jié)合成功的項(xiàng)目教學(xué)法、模擬教學(xué)法、案例教學(xué)法等來應(yīng)用到實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)過程中，通過上述教學(xué)方法去發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)課程當(dāng)中出現(xiàn)的問題，利用教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐應(yīng)用過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力，讓學(xué)生在實(shí)踐應(yīng)用的過程中去理解理論知識(shí)的教學(xué)內(nèi)容，提高自身的綜合素質(zhì)。

(3)充分利用信息技術(shù)的教學(xué)手段，對于不同的汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，利用多媒體教學(xué)設(shè)備、信息技術(shù)等為學(xué)生營造更良好的技能操作氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且利用視頻、音頻、網(wǎng)絡(luò)等手段來更為直觀的展示實(shí)訓(xùn)課的操作流程，讓學(xué)生能夠更加精準(zhǔn)的完成汽修技術(shù)的實(shí)踐過程，從而有效提高教學(xué)效率。

結(jié)束語

綜上所述，實(shí)踐課的教學(xué)過程與理論課有著較大的區(qū)別，且實(shí)踐動(dòng)手應(yīng)用技能，是一個(gè)階段性的學(xué)生培養(yǎng)過程。需要中職院校的教師，付出更多的精力去輔導(dǎo)學(xué)生對汽修的專業(yè)技能進(jìn)行更好的掌握，從教學(xué)方法設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實(shí)訓(xùn)條件等多方面，改善現(xiàn)有的教學(xué)條件，提高教學(xué)效率。

(作者單位：江蘇省宿遷中等專業(yè)學(xué)校)

參考文獻(xiàn)：

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