談讓國學走進小學校園

孟軒

【摘要】隨著我國教育改革的日益深化，傳承中華文明，弘揚民族精神引起高度重視。小學教育作為國民教育基礎，應引導學生在傳統文化的熏陶中，提升小學生國學素養。編纂校本配套教材；打造國學校園文化；開設特色國學課程；不斷提高教師國學素養，促進國學與小學教育相融合，實現良性、穩定的發展。

【關鍵詞】國學；小學教育；策略

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

最早的“國學”指國家設立的學校，如太學、國子監。作為一種學問，產生于西學東進的清末。而今我們所說的“國學”，是指我國傳統的學術文化，包括哲學、文學、語言文字學、藝術等，是“多元一體”的文化。隨著我國基礎教育的不斷改革和現代化進程的不斷推進，越來越多的小學開展了國學教育。

一、小學開展國學教育的意義

在中華民族五千年的文明進程中，積淀了豐厚的民族文化，奠定了中國傳統文化的根基和靈魂。國學，以其博大精深的內涵鑄就了中華民族的精神支柱，弘揚和傳承民族文化是每個中華兒女義不容辭的責任。魯迅先生曾經說：“只有民族的，才是世界的。”在世界政治、經濟格局發生巨變的形勢下，弘揚傳統中華文化，實現民族偉大復興具有重要作用?！吧倌陱妱t國強，少年興則國興”，讓學生從小就打好國學基礎，將所學知識學以致用，內化為自身人格魅力，實現知行合一，對其今后終身學習大有裨益。

小學教育，作為基礎性教育，承擔著國學的傳承和發展的重任。讓學生從小接受國學熏陶，對塑造民族精神、培養倫理道德、提升審美情趣、增強民族自豪感、提高“國學”素養，有著重要意義。

二、小學教育中開展國學教育的策略

（一）結合本校特色，開發校本課程

我國傳統國學經典浩如煙海、種類繁多，讓學生一一學習顯然是不可能的。因此，要求學校在編纂校本課程時要統籌全局，考慮到不同學段學生的認知水平和年齡特點，做到有的放矢。

在內容編排上一二年級按時間順序編入古詩，感悟自然美好、生活樂趣；編入《三字經》，感受音律美妙；編入《千字文》，在識字的同時，積淀文化知識；編入《弟子規》，聆聽先人教誨，規范自身行為。三四年級編入《笠翁對韻》，在感知文字韻律美的同時陶冶性情；編入《增廣賢文》，從通俗的語言中，感悟深刻的道理；編入《幼學瓊林》，熟記經典成語的同時，掌握百科知識；五六年級編入南北朝時期詩歌、唐宋詩詞，讓學生感受語言美感，提高審美情趣；編入《論語》，體味圣人思想；編入《大學》，培養高尚人格；編入《道德經》，感知哲人胸懷。

（二）打造校園文化，彰顯國學魅力

校園文化是學校的靈魂，是學校品味、內涵和特色的外顯形式。集合學校自身歷史傳統、自身優勢，將國學教育與校園文化建設有機結合，創建書香校園，傳承中華文明，讓校園在現代化的基礎上呈現古典韻味。使學生一踏入校園，便徜徉于傳統文化的海洋。

“讓圍墻說話，讓墻壁育人”，有效利用學校主體墻，室內墻，全校師生集思廣益、出謀獻策、身體力行共同營造國學校園氛圍。在題材上，可以選擇我國古代杰出人物肖像、思想主張、代表作等。“讓腳下每一寸土地開口”，在校園的休息區，腳下的方磚上，可以刻上民間諺語、俗語等。

建設校園文化長廊，集中展示學生作品，既豐富了課余生活，又加深學生對優秀傳統文化的感悟和理解，讓傳統文化的種子在學生心中和實際行動中發展開來，讓孩子們自覺地成為傳統文化的傳播者。

（三）開設豐富多彩藝選課，感受國學博大

中華文化博大精深、源遠流長，在漫長的歷史進程中形成了諸多豐富多彩的藝術門類，這是先人留給我們的寶貴財富，而今，許多藝術形式瀕臨失傳。作為教育機構，學校有責任和義務去將這些瑰寶發揚光大。

學校根據自身優勢，每周可安排一個下午開設豐富多彩的傳統藝術課，包括傳統文學、國畫、戲曲、中國結制作、空竹表演等。學生憑借自己愛好，選擇自己喜歡的課程。傳授這些藝術形式的時候，可以采取請進來走出去的方法。將一些民間藝術家請到學校，為學生做專門指導，鼓勵教師中的愛好者走出去學習。為學生近距離接觸中華傳統文化創造必備條件。

（四）提升教師國學素養

師資是關系到國學教育質量的關鍵因素，“親其師，方能信其道”，只有提升教師國學素養，國學教育才能真正展開。現階段，教師國學素養整體偏低成為制約國學教育發展的最大障礙，因此，教師國學素質亟待提高。提升教師國學素質并非教師個人的事，關系到整個學校國學教育體系，需要學校和教師共同努力。

首先，作為一線小學教師在思想上引起足夠重視，自覺學習，豐富國學知識；其次，學校加大圖書館建設，兼顧國學教育需求，拓寬師生文化視野，讓圖書館成為國學教育的文化源泉；再次，定期組織教學研討，解決教師在學習和教學中遇到的疑難問題，交流討論在教學中總結的新思路、新教法，促進全校教師共同進步；最后，學校定期聘請專家為教師舉辦國學專題講座，拓寬教師知識層面，提升教師認知水平。

“中華民族的復興，歸根結底是文化的復興”，在全球一體化的今天，在吸收外來營養的同時，必須加強國學教育，使華夏文明永葆青春與活力。小學階段開展國學是素質教育的必備要求，有利于促進學生終身發展。國學教育走進小學校園，勢在必行、任重而道遠，需要教育工作者的不懈努力，探索出一條適合本校國學教育的新思路，讓國學在小學的校園里煥發出勃勃生機！

參考文獻

[1] 曹伯韓.國學常識[M].吉林出版集團，2012 （3）.

[2] 陳曉鋒 .傳承優秀文化 點燃智慧之光——小學開展國學教育的思考與實踐[J].語文教學通訊， 2012（2）.

（編輯：劉影）