最是書香能致遠

劉曉芳

在

【摘要】“做最好的自己！”李鎮西老師這樣對學生說。“做最好的教師！”李鎮西老師這樣對自己說。他說到了，也做到了。他用自己25年的教育教學經歷，成就了一批又一批的學生，也成就自己，成為了一名著名的教育家。李老師的成長經歷，帶給我巨大的震撼，我受益匪淺。

【關鍵詞】李老師；讀書；心態；智者

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

我覺得，要做最好的老師，要做到以下幾點：

一、讀書要踐行

李老師是真正愛讀書的人，幾乎手不釋卷，而且讀有思考，讀有行動。他讀蘇霍姆林斯基、葉圣陶先生的書，不是在死讀書，而是聯系中國的教育現狀，聯系教育教學工作的實際，有感而發，寫下了系列讀書筆記，剖析了他們教育成功的原因，然后用于自己的工作實踐，這才創造了一個又一個教育奇跡，也成就了自己。讀到這里，我不禁慚愧之極，想起前年暑假，我讀了韓興娥老師的《讓學生踏上閱讀的快車道》一書，拍案叫好。就把她介紹給了付老師，付老師在讀了后，馬上把韓興娥老師讓學生讀兒歌編兒歌的做法，在她教學的年級中進行試驗，收到了良好的效果。 而我為什么就沒有這么大的收獲呢？是沒有把所讀所得落實到工作實踐中，雖然讀書使自己的理念得到了一定的提升，然而，不深入思考，就不能悟透書中的精髓，不親身實踐，再好的經驗也只能是紙上談兵啊！

由此，要向李老師學習，做到手不釋卷，更要做到深入思考，做到將所思所感及時記錄整理，更要做到將其用于教學實踐。博學之，審問之，慎思之，明辨之，更要篤行之！

二、做個陽光教師

李老師由于工作出色，學校要把一個“六年一貫”的實驗班給李老師，這個實驗班，是從全校學生中挑選出來的60名學習尖子生，可李老師他認為素質教育應該面向全體學生，只針對優生，這樣的實驗怎么能叫素質教育？相反，要是把所有的差生組成一個班，將更有實驗價值。于是，在他的極力爭取下，學校真的組成了一個“后進生實驗班”，讓李老師當班主任。于是，李老師同時任教最好班和最差班的班主任和語文教學——兩個班的學生總數131人！有人認為李老師瘋了，這不是自找苦吃嗎？也有人夸他“高尚”。可是李老師他說：“純屬個人愛好！既與‘逞能無關，也與高尚無關！因為我的愛好就是研究后進生！”在李老師看來，轉化后進生是最好的教育科研。他也真的全身心地開始了對后進生的研究和轉化。他分析后進生形成的原因，制定了行之有效的方法，而且堅持寫教育手記，積累教育經驗，研究后進生轉化規律。光轉化萬同同學，他就寫了近四萬字！后來，他的教育手記被《四川教育》連載，引起了很好的反響。這個“后進生實驗班”后來不但取得了很好的成績，李老師和他的同事們也發表了有關后進生轉化的論文。這個班再次成就了李老師！

所以，不要去抱怨你的工作，有一顆陽光的心，愛工作、愛學生、愛研究，把工作中遇到的難題當成課題，當成提升自己能力的一次機會，并把你寶貴的經驗總結下來，這是你的財富，別人可以分享，但卻無法占有。這樣做，你不但能體驗到工作的快樂，說不定還會走出一條改變自己命運的路呢！

三、教師要做個智者

教師不僅僅要教給學生知識，培養學生的能力，更要啟迪學生的心智，培養學生的情感，引領學生的成長。可是在平時的教育工作中，我們該如何把教育與引領智慧成長巧妙地結合起來呢？李老師在他的書中給我們做出了很好的示范。他為了轉化后進生，制定了十條行之有效的方法，無論是讓學生自己尋找“幫助人”督促自己改正缺點，還是每周給學生發報喜單，布置全班同學寫《同學進步大》的作文，無不凝聚著老師的愛與智慧。

當那個全校聞名的差學生萬同好不容易有點進步的時候，卻又在考試時作弊，李老師沒有懲罰他，而是敏銳地感覺到，孩子這一看似“可恥的行為”背后，透出的是希望得到好成績的良好愿望，是美好的上進心。這種上進心對一個語文只考個位數的后進生來說，是難能可貴的，是應該受到尊重的。于是，他嘗試“降低要求，增強信心，逐步提高，幫助成功”的教學方法，對萬同進行學習扶貧，課堂上只要求他會讀寫三個生字，會讀全文。孩子的信心大增，居然能夠把課文讀正確了。然后李老師逐步提高要求，這個孩子居然在期末考了79分。我們不能不佩服李老師的智慧。

如果我們的學生在老師的引領下，把學習當成一件快樂的事情，老師的教學又該變得多么輕松啊！你瞧，這就是智慧的老師，這就是智慧的引領。所以，我要在以后的工作中用愛的眼光審視孩子們的每個行為，潛心鉆研，發現孩子們真正的需求，不斷錘煉自己的智慧，讓自己也成為一個智慧的引領者。

《做最好的老師》引發我心靈觸動和震撼的地方實在太多，最深的感受就是：“學無止境，教無止境！”對比李老師，我們的差距還很大，需要學的東西太多了，比如，對學生心理的研究，對學生進行思維訓練等，還有就是教師自己內功的修煉還遠遠不夠。我只有永不滿足，不斷探索，多讀書，多思考，把所思所得用于教學實踐，才能更加勝任我的工作，成為一名真正的優秀教師。

（編輯：劉影）