淺談中職生性格內向如何改善

許冬芝

【摘 要】中職生是較早踏入社會的一個學生群體，而具備完善的性格是較好適應社會的必要條件。性格是一個人對外部事物穩定的態度和習慣的行為方式，性格的好壞對人的發展有很大影響。作為教師，應重視對學生性格的培養，并積極掌握關于性格培養的相關知識。

【關鍵詞】性格;性格形成;影響因素

本人對自己及周邊職業學校的教師簡單做過一個談話調查，調查內容是：你上課時遇到的最頭疼的學生問題是什么。經過匯總，所占比例最大的是“提問到內向害羞的學生”。遇到這種情況，既浪費課堂時間，又影響課堂氣氛。面對這些學生，我們大部分教師也想過辦法幫助他們，但總是效果不佳，于是覺得孩子都這么大了，已經改不了了，就放棄了。那面對這些學生，我們是否真的束手無策了呢？

一、問題分析

這部分學生基本上都具有內向、消極、自卑等性格特征，從心理學上來說，性格是一個人對外部事物穩定的態度和習慣的行為方式，會在我們的活動、言語、表情、姿態、服飾等多方面表現出來。所以一個人性格的好壞，對他的生活有很大的影響。尤其中職生是較早踏入社會的一個學生群體，具備完善的性格是他們較好適應社會的重要通行證。

二、性格形成的時間

性格是后天養成的，雖然性格一經形成，比較穩定，但并非不可改變。根據王順興、劉明等同志的我國兒童青少年性格特征的年齡發展趨勢的研究表明，我國兒童青少年性格發展的水平隨年齡的增長而逐漸提高，表現出由低到高的發展趨勢，但發展的速度是不平衡的，如小學2年級到4年級發展較慢，4年級到6年級發展較快，小學6年級到初中2年級發展尤其緩慢，初中2年級到高中1年級，又出現快速發展趨勢。所以，我們的學生，尤其是一年級的學生，性格的可塑性還是很強的，我們應該抓住這個黃金時段，幫助學生形成良好的性格。

三、影響性格形成的因素

一般認為，性格是遺傳因素和環境因素相互作用的結果，其中，環境因素對性格的形成和發展起決定作用。影響學生性格形成和發展的主要環境因素有三：家庭、學校、社會實踐。

（一）家庭在性格形成中的作用

家庭對一個人性格形成和發展具有重要和深遠的影響，主要影響因素有：親子關系，家庭氣氛和父母榜樣，家庭結構等。要幫助學生形成良好的性格，第一步，我們必須對他的家庭情況有一定的了解，這樣才能事半功倍地解決問題。

（二）學校在性格形成和發展中的作用

學校教育在青少年的性格形成也起重要作用，影響途徑有：課堂教育，班級集體，教師。學校是教師對學生施加影響的主要場所，這邊重點闡述一下。

1.課堂教育

學習是一種艱苦的勞動，通過學習可以發展學生的自制力、堅持性和獨立性等良好的性格特征。學生在接受系統的科學知識的過程中，形成科學的世界觀，科學世界觀的形成對發展學生良好的性格特征具有重要意義。

職業學校，有時候會重視學生專業技能的學習而忽視對學生的文化教育。我們教師首先要改變觀念，重視學生的文化課，加強對學生的文化素養的培養，幫助他們形成良好的世界觀，價值觀。

2.班級集體

集體生活有利于培養學生紀律性、組織性、合群、利他等優良的性格特征;也有利于克服孤獨、自私等不良的性格特征。

每個學生在班級里都處于一定的地位，扮演著不同的角色，這種角色地位必然影響學生性格的發展。有學者作了一項關于學校指導對角色加工的作用的研究，教師在班級里挑選8位地位較低的學生，要他們擔任班委。6個月后的觀察發現，這些學生中大部分人在自尊心、責任感等性格特征方面有顯著的提高。所以，教師尤其是班主任，應該給每個同學展示自己的機會。這點，可以學習魏書生老師的“每個人都是班干部”的經驗。

3.教師

教師對學生的關系會影響學生性格的發展。下面舉例勒溫等人的研究。

表1 教師的管教方式和學生的性格特征

通過上表，結合經驗，我們可以得出這樣的觀點：教師應該把學生看成一個獨立的個體，用平等、尊重的態度去對待學生，與學生友好相處，不要把自身的不良情緒帶給學生。

（三）社會實踐在性格形成和發展中的作用

勞動是人最基本的實踐活動。學生走上工作崗位后，職業的要求對性格發展也有重要作用。人長期從事某項職業，進行和自己職業相應的活動，從而形成不同的性格特征。

我們學生經常會有外出見習、實習的機會，我們抓住這些機會，盡量培養他們與對應工作相匹配的性格特征。如學前教育專業，應活潑開朗，富于想象，感情豐富;會計專業，實事求是，一絲不茍，善于思考;建筑專業，沉著冷靜，有高度責任感等。

四、總結

對于有內向、消極、自卑等性格的學生，教師首先必須有耐心和愛心，讓他感到你是真心要幫助他，讓他能夠接受你。其次，掌握科學的方法，及時給予指導，給學生早日走出心靈的陰霾。

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（作者單位：江蘇省海門中等專業學校）