淺談幾點我的音樂教學心得

杜佳麗

【摘 要】隨著新課程改革的不斷深入和發展，中專音樂教學也要跟的上課改的步伐， 為了讓音樂課更加的生動活潑，就需要教師在教學時，改變陳舊的教學觀念，不斷地提高自身的業務能力和素養，以新的教學方式和內容對學生的音樂涵養進行有效的培養。從而將學生學習音樂課程的興趣激發出來，以此來提高音樂課的教學效率。本文主要結合我的實踐教學，淺析如下幾點教學見解。

【關鍵詞】中專音樂教育;有效教學

一、精選教學內容

音樂教材是教師教學的第一手參考資料，但是，在具體的教學中，教師不能僅局限于教材的內容，教師在教學內容的選擇上同樣也要緊跟時代發展的步伐，要精選一些符合時代精神的內容，精選一些能夠促進學生學習的內容，讓學生獲得的知識能夠和時代發展的步伐同步。教師可以把教材上的編排內容作為自己的參考資料，在實際教學時，可以進行必要的擴充， 比如一些經典的教學案例或者是練習題等，這些都需要教師的精心選擇的，通過精心選擇，學生們掌握的知識也能夠用到實處。

例如，在組織學生探究“中國民族調式”的相關內容時，由于這部分內容比較的枯燥，課本上基本都是理論知識，為了提高教學效率，激發學生的學習興趣，需要教師在課前選擇教學內容的時候，可以結合當前比較流行的民族樂曲以及民族調式的器材：比如黃鐘、太簇、大呂、姑洗、夾鐘以及蕤賓等，讓學生們去欣賞，逐漸地調動學生們的學習積極性;然后在課文內容的基礎上再進行必要的補充與說明，這樣也會使得教學內容更加的豐富多彩， 勢必也會激發學生探究的興趣，為進一步激發學生們的學習積極性和奠定基礎。

二、多讓學生接觸一些音樂作品

中專階段的學生身心也正處在發展的關鍵時期，他們對于一些新鮮的事物同樣有著非常強的好奇心，而且接受新鮮事物的能力也很強。一般情況下，音樂課基本上都是一周一次，很難滿足學生對音樂探究的需求的。因此，在課余時間里，學生一定要多接觸一些好的音樂作品，通過這些好的音樂作品的熏陶來逐漸地提高他們的審美能力。學生在選擇音樂作品的時候，要選擇一些針對性比較強的作品。比如，在教學時，組織學生們一起欣賞《二泉映月》的曲目，在課下的時候，學生就可以選擇一些同類的作品進行欣賞，或者也可以欣賞一些此曲作者的其它作品等，然后再從中分析他的作品之間的異同。這種針對性很強的選曲，能夠有效地避免學生的盲目選擇，既能提高學生們的學習效率，又能提高音樂課的教學質量和效果。

三、引導培養學生自主學習

對于音樂知識的學習，學生們的自主學習能力都比較的差，他們一般自主學習的音樂知識和聲樂曲子都比較的膚淺。因此，這就需要教師將學生學習的自主性調動出來，自覺性教育，激發他們的積極性。要讓學生樹立起正確的學習理念，端正自己的學習態度，多介紹一些好的學習方法，激發學生主動參與的熱情。例如：學生被教師點名起來回答問題是一種參與，學生的積極舉手發言同樣也是一種參與。學生是學習的主體。在音樂課教學時，也需要將學生的學習主體性激發出來，教師要給學生留出足夠的空間和時間，讓他們都能夠瀟灑自如地歌唱一些自己比較喜歡的曲目，然后，教師再結合一些新的教學方法，使得音樂課教學更加的豐富多彩，逐漸地激發學生喜歡上音樂的心態。

四、構建高素質的教師隊伍

音樂教師的業務素養和素質決定了音樂教學的質量，高素質的教師是提高藝術教育的重要保障。建立一支高素質的教師隊伍是很有必要的。高素質的音樂教師需要具備正確的審美價值觀和人生觀，同時還需要有正確的審美取向以及創新的精神;要及時地吸收一些新的教學理念和方法，及時跟上時代發展的步伐，將自身的創造力和智慧都發揮到極致。此外，還要有責任感和奉獻的精神;通過自身的良好修養去感染學生，讓學生都積極主動地投入到音樂的領域當中去探究、摸索。

五、構建和諧課堂，有效達成課堂常規

教學時，教師要多用鼓勵性的語言激勵學生，讓他們都能夠形成良好的心理效應，逐漸地愛上音樂課。比如，教師可以巧用音樂提示，將學生的學習動機激發出來，讓他們自覺地愛上音樂課。教師也可以運用教學幽默，及時的告知學生們那些不良的行為，確保音樂課教學順利的開展下去。幽默的作用很大，教師可以將自己的這種幽默穿插在日常的課堂教學當中，對學生多鼓勵，讓他們真正的愛上音樂課，這也不失為一種有效的教學方法。

音樂是學生們成長道路上不可或缺的一部分，隨著學生年齡的不斷增長、對音樂探究的不斷深入，他們對音樂的探索愿望也會逐漸的加強，學生們的音樂范圍也會在逐漸的拓寬，因此，在音樂教學中，教師一定要選取一些有效的教學方法，重視對學生美育教學理念的滲透，逐漸提高學生們的審美能力。此外，在日常教學當中，教師還要加強對教材的合理使用，學生在欣賞音樂作品時還要結合自身的情況和學習的內容，恰當地選擇一些課外音樂進行欣賞，進而為促進高效率的音樂課堂教學打好堅實的基礎。

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（作者單位：內蒙古烏蘭察布市民族藝術學校）