在小學語文教學中如何培養學生的創造性思維能力

李艷香

摘 要：創造性思維是一種有創見的思維，是人腦對客觀事物未知成分進行探索的活動，是人腦發現和提出新問題，設計新方法，開創新途徑，解決新問題的活動。培養創造性思維能力，就是要引導學生學習運用創造性思維去進行創造性學習，解決對他們來說是未曾解決過的新問題，獲得新的知識。

關鍵詞：小學語文；培養學生；創造性思維

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）06-085-01

創造性思維是一種有創見的思維，是人腦對客觀事物未知成分進行探索的活動，是人腦發現和提出新問題，設計新方法，開創新途徑，解決新問題的活動。培養創造性思維能力，就是要引導學生學習運用創造性思維去進行創造性學習，解決對他們來說是未曾解決過的新問題，獲得新的知識。

一、在識字教學中培養創造性思維

識字教學過程就是引導學生弄懂漢字的音、形、義的過程。在這個過程中，如果教師教法得當，那么就不僅能讓學生準確識字，而且還可以培養學生的創造性思維。

1、在教漢語拼音時，教師可充分發揮利用教材中的插圖，讓學生把生活經驗轉移到幫助掌握發音要領上，這樣就有助于發準音。例如，在教學單韻母“a”時，可讓學生回憶到醫院看病時，醫生讓自己張開嘴說“啊”時的口型。只要學生能回憶起當時的情形，再加上教師對發音口型的講解示范，那么學生就一定能發準“a”音。在這個過程中，從思維的角度講，是讓學生憑借舊知識，在相似中發現和學習新知識，是一種創造性的思維活動。

2、識記住字形是識字的關鍵，也是小學識字中的難點。教師可以充分調動學生的主動性和創造性，讓學生自己想辦法去記住字形。例如，教學“朋”字，學生自己想辦法記住字形，有的想到兩個“月”字合起來就是“朋”字，有的還進一步想到用編字謎的方法來識記，他說：“表示60天的字就是‘朋字。這兩個學生的思維是一種創造的思維，本質也是一種創造性思維。

3、字不離詞，詞不離句是識字教學的一種發展方向。在這個過程中，教師為了讓學生弄清字義，可以讓學生通過上下文來理解詞義，進而理解字義，由于存在個體差異，學生的說法也就不一致。教師只需要求大體合理則可。這個思維過程，是學生獨立思考的過程，是創造性思維的前提。

二、在閱讀教學中培養創造性思維

閱讀教學是語文教學中的重要組成部分，是培養創造性思維的主要契機，既是學生主動參與學習的過程，也是培養學生創造性思維的過程。

1、教師在閱讀教學中可以根據教學的目標和重點設計出幾個或一次列既簡明扼要又富有啟發性和可操作性的問題，讓學生帶著為題去讀，讀后來思，思不出再讀，這樣反反復復的去尋覓答案。古人說得好，“學起于思，思起于疑”，“小疑則小進，大疑則大進。”例如，在教學《古井》這一課時，教師可設計以下四個問題讓學生去自學，即：（1）本課所講的古井是一口有什么特點的井？（2）人們來古井取水是一個什么樣的情景？（3）課文講了一件與井有關的什么事？（4）古井與這件事有什么聯系？

2、教師不必強求一致，也不必馬上期望達到標準，可以讓學生在爭論中明白事由。適當的時候，教師也可以說出自己的看法。就在這種高低不同，參差不齊的發言中，學生通過比較分析，不僅獲得了新知，而且在無意識中培養了思維的獨立性和批判性，發展了學生的創造性思維。

3、匯報學習成果的過程是一個梳理思維的過程。通過匯報，學生會再次思索，明白創造過程，這有利于找準創造的途徑，以便再創造。

4、小學生富有好奇心和求知欲，對新鮮事物總好問個為什么。在閱讀教學中，教師要留出一定時間讓學生質疑發問。例如我在講解《風卡》時，學生問我：“凡卡每天都有面包吃，為什么還說生活不好呢？”面對這個問題，我就給學生講，如果你家天天吃玉米，就可以說明你家的生活很富裕嗎？學生一聽，便明白了在凡卡生活的那一個地區，吃面包并不算吃得好。

三、在作文教學中培養創造性思維

在作文教學中培養學生的創造性思維能力是素質教育對作文教學的要求。

在模仿中培養創造性思維。教會學生模仿是作文教學中的基本方法，也是學生寫好作文的基礎。關鍵是教會學生如何模仿，走出模仿的誤區。即，學生在考慮寫作時，首先要考慮自己所寫的事物是什么樣的，再考慮名人佳作中的事物是如何來寫的，可以效仿的就仿，不可以效仿的就要有創新。這樣就能起到學習借鑒與創造兩全其美的功效。

從選材和結構上培養創造性思維。在評價作文時。選材是否新穎，結構是否獨出心裁、別具一格是衡量優秀習作的重要標準。為此，在作文教學時就要鼓勵學生從選材到結構都力求新穎別致。這既是作文教學的要求，也是培養學生創造性思維的要求。就拿寫一個樂于助人的人的選材來說，教師要先培養學生的發散思維，讓學生把自己所能想到的事例說出來。可以寫幫助值日生掃地，可以寫幫組殘疾人做家務；還可以寫去養路護路，把路上的爛酒瓶深埋......。在這個基礎上，教師可引導學生選擇別人未說過的材料來寫，比如選擇養路護路這一件事就比較新穎，這樣寫不僅更能突出中心，而且還培養了求異思維。何樂而不為呢？endprint