淺談在聲樂教學中曲目選擇的重要性

宗師

【摘要】在聲樂教學中的主要任務是教導學生演唱和發(fā)聲技巧，讓學生能完美地演繹動人的歌曲，掌握歌曲中的精髓，因而，聲樂教學的曲目選擇十分重要，是讓學生掌握音樂表達技能和提高音樂素養(yǎng)的關(guān)鍵，因此，本文以聲樂教學中曲目選擇的原則為出發(fā)點，對聲樂教學中曲目的選擇提出個人的建議。

【關(guān)鍵詞】聲樂教學 曲目選擇 重要性

【中圖分類號】G250 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）04-0256-02

引言

在聲樂教學中采取合適的方式能夠大大地提高教學的效率，幫助學生更好的掌握歌曲的演唱，通過慎重地選擇演唱曲目保證學生正確地掌握聲樂演唱的技巧，因而，在聲樂教學中根據(jù)由易到難和因人而變的歌曲選擇原則，幫助學生更好更快地掌握聲樂演唱，體現(xiàn)針對不同聲部的不同特點選擇演唱作品的重要性。

一、聲樂教學中曲目選擇的原則

1. 聲樂教學中曲目選擇由易到難

在聲樂曲目的選擇中要符合學生學習發(fā)展的規(guī)律，要根據(jù)學生掌握聲樂能力的不同，堅持循序漸進的學習方法。在學習聲樂的初始階段，教師應當選擇相對容易簡單的曲目，讓學習能夠盡快地掌握對聲樂的入門技巧，為學生在日后的學習打下堅實的基礎(chǔ)，同時也根據(jù)學生的興趣，適當選擇名曲進行教學。在逐漸提高曲目練習難度的過程中，所選擇的的曲目應該符合學生的年齡特征，同時也要貼近生活，這樣才能得到事半功倍的效果。

2. 聲樂教學中曲目選擇因人而變

在聲樂教學中曲目的選擇要考慮到學生的不同音域，不能用一首歌曲要求所有的同學，因此，根據(jù)不同的學生進行不同的選擇，分析不同學生的性格特點，做到最佳的曲目選擇，同時也要考慮到學生個人的自身狀況，不同的學生也有著不同的音色特征，通過學生的音色選擇不同的曲目，這樣才能在最短的時間內(nèi)取得最佳的教學效果。

不同的學生的聲帶具有不同的特性，會形成不同的嗓音的特點，在聲樂教學中要進行有目的和針對性的曲目選擇，在學生掌握了基本的聲樂演唱技巧之后，可適當?shù)財U大聲樂樂曲選擇的范圍，讓學生接觸到更多的聲樂名曲，感受到聲樂藝術(shù)的魅力，強化藝術(shù)的理解。

不同的學生喜歡不同風格的曲目，老師在聲樂教學過程中要考慮學生的喜愛，根據(jù)每位學生的愛好靈活地選擇教學曲目，讓學生更好地掌握曲目的內(nèi)容和特點，以及演唱的技巧和方法，從而讓學生明白，聲樂歌曲的選擇對學生自身的演唱發(fā)展具有重要的意義，了解不同的聲樂教學曲目課程是非常有必要的。

二、聲樂教學中曲目選擇的重要性

1. 體現(xiàn)因材施教的理念

在聲樂教學中曲目的選擇要根據(jù)學生對聲樂的掌握程度進行選擇，也就是科學地選擇教材曲目，合適的曲目教材能極大地提高學生接受音樂的能力，有利于提高學生的聲樂技巧，開發(fā)學生的聲樂演唱潛力，因而，通過曲目的選擇從而確定不同的學生適合的曲目，從而讓學生緊跟時代的步伐，提升自身的信心。

在聲樂教學中采取以學生為主，老師起到輔導和引導的作用，這才是因材施教的核心理念，讓學生在聲樂學習的過程中不斷地追求創(chuàng)新，促進自身音樂素養(yǎng)的發(fā)展。

2. 體現(xiàn)因人施教的理念

通過為每位學生量身定做合適的曲目，是因人施教理念的表現(xiàn)形式之一。每位學生的接受能力都有所差異，因而在聲樂教學過程中，要致力培養(yǎng)學生的演奏表現(xiàn)能力，在曲目的選擇中要讓學生從簡到繁不斷的前進，只有先學會簡單的美聲曲目的演唱，那么才能慢慢提高演唱和表現(xiàn)能力，老師在選擇聲樂曲目之時，對于接受能力差的學生，應當選擇曲式結(jié)構(gòu)相對簡單的曲目，而相對于接受能力強的學生，則可以在接受能力的范圍內(nèi)，不斷的提高曲目的難度，適當選擇世界名曲進行練習，讓學生從曲目中感受到大師所做旋律的優(yōu)美性，形成藝術(shù)觀賞力和應變能力。

在聲樂教學的過程中，循序漸進地安排一系列的曲目進行練習，形成一套系統(tǒng)性的曲目大綱，在不斷練習的過程中能提高學生的音樂素養(yǎng)，鞏固和掌握優(yōu)秀的歌唱技巧，讓學生感受到歌曲中藝術(shù)魅力，加強學生的藝術(shù)表現(xiàn)力和演唱技巧。對每個學生都要有一定的了解是教師的基本職責，這也是體現(xiàn)出因人施教的關(guān)鍵，只有在了解學生的基礎(chǔ)上，才能為學生打造最好的聲樂學習曲目大綱。

3. 體現(xiàn)因聲施教的理念

每個學生的嗓音都是與生俱來的，各有各的特點，在聲樂教學中要根據(jù)學生不同的聲部類型，為學生選擇最佳的聲樂曲目演唱，這也是讓學生能更快地達到藝術(shù)層面。

學生聲部的確立是一項復雜的聲樂教學活動，需要根據(jù)每位學生的自身的生理條件進行判斷，正確的判斷學生的聲部類型，能有效的促進學生的聲樂歌唱發(fā)展，因而，也只有在正確地確立了學生的聲部類型之后，才能為其選擇最佳最合適的曲目進行練習，反之，若是錯誤地確定了學生的聲部，可能會導致一個優(yōu)秀學生聲樂演唱生涯的結(jié)束。在日常的曲目的訓練中，曲目的選擇的正確與否能夠影響到學生音樂素養(yǎng)的養(yǎng)成，這關(guān)系到學生歌唱事業(yè)的前途，根據(jù)聲部的不同選擇恰當?shù)暮线m的曲目有利于強化學生的藝術(shù)表現(xiàn)力，讓學生達到聲情并茂地演唱目的，展現(xiàn)出藝術(shù)的張揚之感，從實際出發(fā)，根據(jù)每個學生不同的需求選擇合適的曲目，科學合理的選擇美聲的學習曲目，對學生未來聲樂的表現(xiàn)有著決定性的作用。因此，確立學生聲部也是聲樂教學中的一大關(guān)鍵。

不同的聲部會展現(xiàn)出不同的音樂演唱效果，教師要正確的分辨學生的聲部特點，這也是體現(xiàn)因聲施教的關(guān)鍵之一，這樣才能讓學生具有更強的演唱活力。

三、結(jié)語

在聲樂教學實踐的過程中，曲目的選擇要適合學生在舞臺表演和演唱中得到鍛煉，同時也要培養(yǎng)學生運用音樂的能力。在聲樂教學中曲目的選擇中要根據(jù)不同學生自身的特點，其中包括基礎(chǔ)、聲部特點以及接受能力，教師在教學的過程中要結(jié)合每個學生的特點，制定合適的科學的教學大綱，提出創(chuàng)新的見解，那么才能增強學生學習聲樂的興趣，從而不斷培養(yǎng)學生學習聲樂的熱情，慎重選擇聲樂教學的曲目，為聲樂教學事業(yè)貢獻一定的力量，促進我國聲樂事業(yè)的發(fā)展和前進。

參考文獻：

[1]趙佳.解析聲樂教學曲目的選擇[J].黃河之聲，2012，（09）：32-34.

[2]崔偉.論聲樂教學練聲曲目的選擇[J].藝術(shù)百家，2006，（3）：147-149.

[3]云華.對聲樂教學曲目如何選擇的幾點思考[J].音樂時空（理論版），2012，（5）：22-27.