高校體育教學管理中存在的問題及解決措施

王新

【摘要】隨著素質教育的不斷推行，高校體育教學管理工作占有越來越重要的地位，它直接關系到教學工作正常、高效地進行。因此，高校體育教學管理應該緊隨時代步伐，適應教育體制的改革，在管理制度、管理方式、管理內容和教學方法等方面不斷完善，建立一套完整、高效的教學管理體制。本文將分析高校體育教學管理中存在的問題，并提出解決措施。

【關鍵詞】高校體育 教學管理 現狀問題 解決措施

【中圖分類號】G718.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）04-0229-01

1.引言

隨著高校教育管理模式的不斷改革，體育教學管理工作者應該及時反思傳統的教學管理模式，有效地在體育教學理論、教學思想、教學實踐等方面進行改革、創新和完善。新的體育教學體系應該實施現代化、科學化、高效率的人文管理模式；教育管理者應當更新教育理念，增強對體育教學管理的認識，積極探索新的方法，提高體育管理水平和教學效率。

2.高校體育教學管理工作的地位

高校體育教學是全面貫徹黨的素質教育方針的重要組成部分，體育教學也是高校教學不可或缺的重要部分。高校體育教學是由教師依照教學大綱的標準，遵循相關的教學計劃，向學生傳遞體育理論知識和實踐技能，意在提高學生的身體素質水平，培養思想道德水平，從而樹立正確的人生觀和價值觀，建立強身健體的正確思想觀念。

隨著教育觀念的轉變和教育模式的改革，高校更加注重學生的身體素質教育。傳統的教育方式主要是體育課堂，現如今隨著全民健身熱潮的興起，高校的體育教學模式不斷突破和創新。高校逐漸減輕學生學習專業課的壓力，轉而注重培養學生的身體健康水平和思想道德觀念，這樣全新的體育教學觀念為高校的教學模式注入了新的思想和活力，提高了高校體育教學及其他方面教學工作順利、高效地進行。

3.高校體育教學管理工作的現狀及存在的問題

3.1高校體育教學管理觀念落后

體育教學管理工作作為高校教學工作的重要組成部分，對體育教學工作的正常、高效率的進行至關重要，它直接影響到高校教學質量的提高。然而，目前體育教學管理工作中仍然出現了一些不可避免的問題。在高校體育教學過程中教師的教學觀念還不夠新穎，部分教師仍然拘于傳統的、落后的體育教學觀念，導致其教學過程中思想保守、課堂氣氛不活躍，學生學習的積極性不高，理論知識沒有掌握，同時體育實踐能力較差，身體素質得不到提高，降低了高校教學管理工作的效率。

3.2高校教育管理部門對體育重視程度不高

在高校總管理部門和體育教學管理部的教學計劃之間存在嚴重的脫節現象，之間缺乏有效的溝通和交流。主要原因在于學校對體育教育的重視程度不夠高，體育教育管理的位置擺得不夠端正，從而導致體育教學部門的教學計劃缺乏學校總教務處的指導和管理，體育教學的實際效果不夠理想。再有就是體育教學部門自身的原因，體育教師往往把體育教學管理作為重點，忽略了教學管理結果的分析和評價，教學評價系統中缺乏有效的管理指標，從而造成教學的過程和結果發現不了問題，教學方法得不到改進，教學效率得不到提高，進而影響整個高校的教學管理工作。

4.改善高校體育教學管理現狀的措施

4.1轉變對體育教學管理工作的觀念

隨著新時期素質教育的推行，高校的體育教學管理工作者應當學會與時俱進，及時了解和學習新時期下新的教育方針對大學生的培養要求，同時要勤于思考，善于吸取國內外的先進體育教學管理思想和教學方法，并且敢于創新和實踐，形成適應自身實際課堂教學的管理模式，使之更加適應本校本專業學生身體素質的發展和綜合水平的提高。體育教學管理工作者的能力不應該僅僅局限于某項體育運動項目或專業體育技術，應該更加包括體育教學管理的行政服務能力，將體育實踐能力和行政管理能力融為一體，引導其他體育教學工作者增強自身教學管理實力，努力鉆研業務，加強學生的體育實踐能力，提高教學管理水平。

4.2教學管理部門加強對體育教學的重視

在高校教學管理工作中，教務管理處和體育教學管理部門是一般與特殊、共性與個性的關系，學校教務處總管理部門應該結合學校整體的實際教學狀況和體育教學的實際效果，制定出能切實提高學生身體素質和思想水平的體育教學計劃，同時結合學生的專業知識，進行有效地組織和實施體育教學活動，提高教師和學生的活動積極性；同時體育教學管理部門在實際教學過程中，應該做到不斷加強教學管理力度，結合自身體育課堂中學生的特殊性，積極探索適合自己課堂的教學方法，提高學生的課堂積極性，增強學生的身體素質和整體綜合水平。另外，學校教務處管理部門應當加強對體育教學效果的評價，設立相關的教學評價指標，及時發現體育教學管理工作中出現的問題，多多采納教師和學生的意見，積極有效的尋找問題的解決措施，提高體育教學管理的效率，增強學生的體育水平和身體綜合素質。

4.3建立高校體育教學管理相關的制度

對高校的體育教學工作實施科學有效的管理制度，是實現高校教育管理目標、培養全面發展型人才的重要保障。加強體育教學管理工作的質量監控，能夠促進體育教學工作規范化地進行，維持學校的教學管理秩序，保證教學質量。其中，制定體育教學管理制度應當由教學經驗豐富、教學成績優異、責任心強的高級職稱教師組成，對學校體育教學工作進行過程中影響教學效果的環節進行監督、評價和及時的指導、修正。同時設立學生課后評價制度，學生是教學課堂的第一接觸者和受益者，他們的意見能夠及時、有效地反應出體育教學的效果，教師應及時了解學生的課后動態，認真聆聽學生的想法，努力提高體育課堂教學的效果。

5.結束語

高校的體育教學是一份兼具輔助性和管理性的工作，體育教學工作者應及時學習先進的教學理念和管理方法，敢于創新和嘗試；教師應當及時學習教學管理方法，緊隨時代發展的腳步，積極解放思想、轉變教學觀念、提高自身教學管理水平，積極進取，更順利地完成教學改革和發展過程中體育教學的任務，增強學生的綜合素質，提高學校的整體教學水平。

參考文獻

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