中學英語學法指導探索

王青

[摘要]隨著素質教育進程的不斷深化，中學英語教學工作也面臨著更大的機遇與挑戰。在中學英語教學中，教師要進行科學的學法指導，幫助學生掌握科學有效的學習方法，使其養成良好的學習習慣，從而有效提高學生的學習效率與綜合素質。

[關鍵詞]中學英語教學學法指導

[中圖分類號]G633.41[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2015）100066

隨著素質教育進程的不斷深化，社會對人才綜合素質以及能力的要求越來越高。因此，為了能夠充分順應時代的發展需求，每位學生都要不斷地學習，不斷地提高個人素質與能力。在中學英語教學中，教師要進行科學的學法指導，要幫助學生掌握科學有效的學習方法，使其養成良好的學習習慣，只有這樣才能有效提高學生的學習效率與綜合素質。

一、 培養學生良好學習習慣

1.制定學習計劃。為了能夠有效提高自身的學習成績與學習效率，每位學生都必須要制定一個科學合理的學習計劃，以此來指導個人的學習。科學的學習計劃不僅能夠幫助學生了解自己在何時需要學習什么內容，從而更加合理地安排學習時間，而且可以幫助學生樹立明確的學習目標，提高學生的學習動力與積極性。

2.課前自學。為了能夠更好地把握新課的內容，提高學習效率，學生要在新課開始之前進行自學。這樣不僅可以幫助學生了解新課的大概內容，發現知識的重點與難點，使其能夠在課堂上有針對性地聽講，從而減少聽課的盲目性，提高學習效率，而且能夠有效培養學生的獨立思考能力以及自學能力。

3.專心聽講。課堂是開展教學工作的主陣地，也是實施素質教育的主要途徑。聽課是學生學習知識與技能的主要途徑，同時也是提高學生認知能力的重要方法。因此，學生在聽課的過程中必須要集中注意力，專心認真地聽講，并且要積極深入地思考，有意識地牢記教師在課堂上講解的句型、單詞以及重點語句等，努力在有限的課堂時間內掌握與記住本節課的學習內容。

4.及時復習。課后，如果學生能夠及時地復習，不僅可以有效加深學生對新學知識的理解以及記憶，而且能夠使其更加靈活地運用新知識。此外，根據艾賓浩斯遺忘規律可知，在人們學習新知識以后的短時間內，遺忘的速度非常快，而隨著時間的推移，其遺忘速度會逐漸減慢。所以，在學習新知識以后要進行及時復習。學生要在新知識學習后當天進行復習，從而加深記憶。而且要進行階段性的復習以及期中、期末復習，從而更加清晰地了解知識脈絡，鞏固所學知識。

二、 充分利用教材開展學法指導

1.歸納指導法。在中學階段，學生的邏輯思維能力已經得到了一定的發展，因此在其語言學習過程中能夠對語言知識形成一定的系統化。所以，在中學英語教學過程中，教師可以采用歸納指導法，幫助學生反復地接觸某一種語言現象，使其形成初步的認識，之后再引導學生對其進行總結歸納。例如，教師可以要求學生找出一些語言現象的共性或規律。

例如，在講解“過去分詞作狀語”這一部分知識的時候，教師可以讓學生學習以下句子：

Given a few hours，Ill finish it.

Seen from the moon，the earth looks green.

...

2.對比指導法。在中學英語教學過程中，教師不僅要對學生的學習進行及時的點撥，使其發現語言的規律，同時還要引導學生對一些相似而又存在很多差異的語言點進行對比，從而使其弄清各語言點的區別，幫助學生更加深入地了解語言現象。

例如，在學習 “a great deal of”的用法時，可以引導學生將其與“lots of”、“a great many”、“plenty of”以及“a lot of”的用法作比較，可以讓學生比較以下句子：

There are a great many flowers in the garden.

She has given me a great deal of help.

A lot of time has been wasted.

There is lots of time to spare.

I need plenty of time to finish the work.

...

通過對這些句子的比較，學生可以了解到“lots of”、“a lot of”以及“plenty of”可以用來修飾可數名詞以及不可數名詞，“a great deal of ”只可以修飾不可數名詞，“a great many”只可以用來修飾可數名詞。

3.討論活動法。在中學英語課堂教學中，教師可以引導學生開展討論活動，讓學生提出個人對語言現象的疑問，引導全班同學對此展開討論，從而幫助學生解除疑問。除此以外，教師還可以利用討論活動幫助學生完成對語言點的練習以及深化，從而幫助學生加深對課文的理解，進而提高學習效率，培養學生的思考能力以及探究能力。

總而言之，學習方法與學習策略是影響學生學習效率與學習效果的關鍵因素。在中學英語教學中，教師要充分重視學法指導，幫助學生掌握科學有效的學習方法，從而使得學生能夠在有限的學習時間內學習到更多的知識，提高其學習效率與綜合素質。

（責任編輯周侯辰）

[基金項目]本文系宿遷市十一五規劃課題研究成果，課題編號：SQ09GH282。