讓數(shù)學課堂也美麗

羅俊華++李大筠

摘 要：興趣是前提，動力靠激發(fā)，創(chuàng)新是發(fā)展，教師應讓課堂教學變得美麗。

關(guān)鍵詞：課堂；美麗；數(shù)學

“興趣是最好的老師。”在教學中，我踐行教學格言：努力以自己的教學美，開啟學生學習的樂與思。為此，我在數(shù)學教學中嘗試采用快樂、新思維教學法讓教學也變得美麗。

一、調(diào)控好課堂氣氛，激發(fā)學生創(chuàng)新意識

創(chuàng)設愉悅和諧的課堂環(huán)境是學生主動創(chuàng)新的前提。教師在教學中的主導作用就是為每一個學生創(chuàng)設形形色色的舞臺，營造和諧、平等、民主的良好數(shù)學課堂氛圍，促使學生愉快地學習，激發(fā)學生對數(shù)學問題肯想、敢想的情感。對學生中具有獨特創(chuàng)新想法要特別呵護、啟發(fā)、引導，不輕易否定，切實保護學生“想”的積極性和自信心。這為學生的創(chuàng)新能力起到積極的推動作用。

二、用數(shù)學的應用價值增強趣味性

許多數(shù)學知識，都應用于人們的生活領(lǐng)域和生產(chǎn)實際。在教學中，對教學內(nèi)容要講來源，講用處，通過聯(lián)系實際，解決學習、生活中的問題，讓學生感到生活中處處有數(shù)學，這樣學起來自然有親切感、真實感，從而激發(fā)學生學習數(shù)學的積極動機，產(chǎn)生學習興趣。一方面也讓學生真正認識到數(shù)學就在我們生活中間，另一方面培養(yǎng)了學生分析問題和解決問題的能力，調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣。

三、讓學生動手操作、體驗，參與其中

利用學生好動及好勝的心理特點，組織數(shù)學游戲、競賽等活動，讓每個學生參與其中。學習競賽以競賽中的名次或勝負為誘因，可以刺激學生自我提高的需要，從而在一定程度上激發(fā)學生學習的積極性，提高學習效率。若采用競賽與自我競賽相結(jié)合的形式就會使先進的學生更先進，后進的學生也變先進。這樣還有利于防止學生的驕傲情緒和自卑心理。

數(shù)學課堂教學是實施素質(zhì)教育的主要陣地，教師在教學中必須樹立創(chuàng)新性的教育觀念，通過營造愉悅、和諧的教學氛圍，引導學生探索性地學習，培養(yǎng)其思維能力，促進學生全面發(fā)展，喚起學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，最終在實踐活動中提高其創(chuàng)新能力。

隨著我國教育體制從應試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的今天，那種枯燥、單板的教學模式已不適應時代的要求。苦學樂學會學，這是時代發(fā)展的必然結(jié)果。增強趣味性教學是明天的一項長期必然的工程，數(shù)學教學必將也更美麗！

作者簡介：羅俊華，女，漢族，1986年9月出生，四川農(nóng)業(yè)大學畢業(yè)，大學本科，中學二級教師，現(xiàn)工作于四川省平昌縣五木小學，工作期間多次獲縣、市教育科學研究成果獎、教育論文獎、課件制作獎、科技制作獎等多項獎項。

編輯 王團蘭