解析幼兒舞蹈的編排要求

郝力

【摘要】隨著社會的快速發(fā)展，幼兒舞蹈得到了蓬勃發(fā)展。幼兒舞蹈是社會文化的重要內容，但是幼兒舞蹈已經逐漸從社會文化中獨立出來，形成了一個單獨的學科。幼兒舞蹈受到很多幼兒喜愛，也成為幼兒展現(xiàn)自我的重要方式。目前，我國有3億幼兒，占總人口的1/4。幼兒舞蹈對于幼兒的成長和發(fā)展都有著至關重要的作用，可以更好的滿足幼兒的精神需求。相對來說，幼兒舞蹈編排有其自身要求，編排人員一定要充分了解幼兒的成長特點和精神需求，并結合幼兒的成長特點和精神需求合理制定編排方案。

【關鍵詞】幼兒；舞蹈；編排要求

幼兒具有活潑、好動的特點，幼兒舞蹈正是用人體動作來表達情感，反應幼兒的興趣和需求。但是，從幼兒舞蹈編排現(xiàn)狀可以看出，幼兒舞蹈編排中還存在很多問題，相關部門必須詳細分析問題存在的原因，并針對存在的問題積極采取調整對策。

一、幼兒舞蹈編排中存在的問題分析

（一）舞蹈和音樂無法結合

音樂和舞蹈是不可分離的，舞蹈可以通過音樂展現(xiàn)，音樂內涵也可以通過舞蹈表達。但是，從幼兒舞蹈編排現(xiàn)狀可以看出，音樂和舞蹈并沒有完美的結合在一起，而是相互獨立的，舞蹈的編排也過于形式化，無法體現(xiàn)出幼兒舞蹈的價值，也無法提高幼兒學習舞蹈的積極性和熱情。要想體現(xiàn)幼兒舞蹈的價值，就必須把音樂和舞蹈完美的結合在一起。

（二）幼兒舞蹈編排缺乏創(chuàng)新性

目前，很多舞蹈編排者沒有認識到舞蹈編排的重要性，編排的內容和形式過于傳統(tǒng)，無法滿足幼兒對舞蹈學習的需求。在日常生活中，舞蹈編排者應該多和幼兒接觸，觀察幼兒的言行舉止，并把幼兒動作融入到舞蹈中，豐富舞蹈編排內容，創(chuàng)新舞蹈編排形式，進而滿足幼兒對舞蹈學習的需求。

（三）幼兒舞蹈內容成人化

幼兒舞蹈和成人舞蹈有著本質區(qū)別，幼兒舞蹈的編排形式和要求自然也與成人舞蹈存在差異。但是，很多舞蹈編排者在編排幼兒舞蹈時融入了自己的想法，導致幼兒舞蹈內容成人化，這必定會影響幼兒舞蹈學習的效率，打擊幼兒學習的自信心。

二、幼兒舞蹈編排的意義

（一）有利于學生審美觀的形成

合理的幼兒舞蹈編排可以激發(fā)幼兒的學習興趣，有助于幼兒審美觀的形成。幼兒正處于成長和發(fā)展的關鍵階段，幼兒的世界觀和價值觀還未建立，舞蹈編排和教學可以讓學生感受到美，并在舞蹈的刺激下逐漸形成審美觀和世界觀。除此之外，幼兒舞蹈有助于幼兒形體的塑造。目前，很多幼兒都有不良的生活和學習習慣，導致幼兒出現(xiàn)了駝背等問題，嚴重影響了幼兒的成長和發(fā)展。通過舞蹈學習，幼兒可以養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，塑造形體。舞蹈學習也可以提升學生的氣質，為幼兒的禮儀教育奠定基礎。

（二）有利于幼兒身心發(fā)展

在幼兒舞蹈學習中，有一些難度較大的動作可以增強幼兒的柔軟度。合理的編排幼兒舞蹈，可以增強體質，鍛煉幼兒的心智。舞蹈學習也延長了幼兒的運動時間，增大了幼兒的運動強度，對幼兒的成長發(fā)育有著不可替代的作用。除此之外，舞蹈學習也有助于幼兒大腦的開發(fā)。在舞蹈練習的過程中，幼兒會主動模仿舞蹈動作，教師可以對舞蹈練習起到一定的引導作用，開拓幼兒的天性，開發(fā)幼兒的大腦。幼兒在模仿舞蹈動作時也會加入自己的創(chuàng)意和想法，這在一定程度上提高了幼兒的創(chuàng)新能力。

三、幼兒舞蹈的編排要求分析

（一）對幼兒舞蹈編排人員的要求

要想保證幼兒舞蹈編排的合理性，符合舞蹈編排要求，舞蹈編排人員必須多和幼兒進行接觸，了解幼兒的成長情況、個性特點和興趣愛好。幼兒正處在成長的關鍵時期，幼兒的骨骼相對較軟，很容易發(fā)生變形，而且幼兒收縮力不強，很容易疲勞。如果舞蹈編排人員不了解幼兒的特點，很有可能會傷害到幼兒，給幼兒的成長帶來不利影響。舞蹈編排可以具有一定的故事性，這樣可以更好的提高幼兒的學習熱情和積極性。

一名合格的舞蹈編排人員必須做到以下兩點：一是不斷提高自身的專業(yè)水平和綜合素質，提升自身修養(yǎng)。幼兒舞蹈主要是通過形體來表現(xiàn)內心情感，舞蹈編排人員必須掌握舞蹈編排的規(guī)律和技能，多參加舞蹈培訓，增強自身的創(chuàng)新意識。如今，傳統(tǒng)的舞蹈編排方式已經無法滿足幼兒舞蹈學習的需求，舞蹈編排人員必須不斷豐富舞蹈內容，創(chuàng)新舞蹈編排形式，才能更好的滿足幼兒舞蹈學習的需求。二是加強其他藝術的培養(yǎng)，其他藝術主要包括以下幾種：一是美術，二是音樂，三是文學，其中美術藝術可以在舞蹈編排中發(fā)揮重大作用，而音樂又是和舞蹈緊密相聯(lián)的。因此，舞蹈編排人員除了要提高自身的專業(yè)水平和綜合素質，還要加強其他藝術的培訓。

目前，很多舞蹈編排人員還沒有認識到幼兒舞蹈編排的重要性，也沒有把幼兒舞蹈教育擺在教學的首要位置，這給舞蹈編排工作帶來了很大的阻力。因此，要想保證幼兒舞蹈編排的合理性，符合幼兒舞蹈編排要求，舞蹈編排人員必須認識到舞蹈編排的重要性，克服舞蹈編排中遇到的一切困難。舞蹈編排人員還要增強自身的創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力，舞蹈創(chuàng)作離不開生活，編排人員要從幼兒的生活中尋找創(chuàng)新靈感。幼兒舞蹈的編排還必須遵循一定的順序，編排的順序為：一是構思，二是產生，三是譜曲，四是編排。

（二）對幼兒舞蹈編排音樂的要求

通常情況下，幼兒是指3-6歲的孩子，幼兒在這個階段以抽象思維為主，好奇心比較重，這個時期也正是幼兒學習舞蹈的關鍵時期。舞蹈編排人員一定要站在幼兒的角度進行編排和創(chuàng)新，避免幼兒舞蹈“成人化”的現(xiàn)象出現(xiàn)。舞蹈編排人員還要具備較高的音樂領悟能力，充分認識并理解音樂內容，發(fā)揮出音樂在舞蹈編排中的作用。幼兒舞蹈練習具有以下特點：一是練習時間長，二是練習難度大。針對舞蹈練習的特點，幼兒在練習舞蹈時，不僅要讓幼兒掌握舞蹈動作，還要對幼兒進行心理疏導，幫助幼兒解決舞蹈練習中存在的問題，增強幼兒的自信心，提高幼兒練習舞蹈的熱情和積極性。在幼兒舞蹈編排的過程中，編排人員一定要合理的選擇音樂素材，音樂素材必須貼近幼兒的生活。樂曲必須是歡快、活潑的，這樣才能吸引幼兒的注意力，讓幼兒產生共鳴。選取音樂的開頭和結尾必須具有很強的節(jié)奏感，鮮明的對比可以讓幼兒更好區(qū)分，對舞蹈練習有一定的幫助。