淺談音樂的特性及其在素質教育中的作用

吳麗琴

摘 要：家庭是學生受教育的重要場所，家庭是一個人一生中聯系最為密切的組成部分，對孩子擁有怎樣的人生起著至關重要的影響。我們必須要重視家庭教育，掌握相關規律與方法，促進孩子健康成長。

關鍵詞：家庭教育；約束行為；以身作則

中圖分類號：G712 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2015）12-004-01

21世紀提倡素質教育，素質教育是一種旨在挖掘學生自身潛能，以完善和全面提高學生基本素質為根本目的的教育。在我國，音樂教育自古以來就是培養人的思想品德的重要措施和途徑，對人的思想品德的形成有重要的作用。音樂教育由于具有特殊的美育、智育、德育等功能，因此對素質教育具有很重要的作用。而現下音樂教育是作為素質教育的有效手段在實施。下面我們就音樂的特性極其目前在素質教育中表現出的重要作用展開論述。

一、音樂表現情感

節奏，曲調，和聲，以及力度，速度，調式，曲式，織體等構成音樂家的形式要素，就是音樂的表現手段。音樂的三大要素是指旋律、和聲和節奏，而音樂的最基本要素是節奏和旋律。音樂通過旋律和聲和節奏變換表現感情。

中國的音樂教育自古就有，始于商朝，西周便達到頂峰，不但具有嚴格的音樂教育制度，還設立了較為完善的音樂管理機構，包括課程設置、教育分工等。孔子提倡禮、樂并重，在六藝中把音樂放在第二位，還向師襄學音樂，并一生不斷進行音樂藝術實踐，如彈琴、擊筑、鼓瑟、詠歌等。而音樂最初的作用是為了表現情感。從俞伯牙為酬知己子期彈奏的高山流水，到桓伊為狂士王徽之演奏《梅花三弄》的曠達不拘禮節，再到司馬相如一曲《鳳求凰》的抱得美人歸，音樂在表達情感中的重要作用可見一斑。

二、音樂陶冶情操

音樂教育具有社會性、審美性、開放性、實踐性四種特性。而這四種特性奠定了音樂教育在全面教育中不可忽視的作用與價值。《漁樵問答》也好，《十面埋伏》也好，藝術之所以能夠對人們的思想和道德教育起到促進和約束的作用，主要是指人們通過藝術欣賞活動，受到真、善、美的熏陶和感染，厭棄假、惡、丑，在思想上受到啟迪，認識上得到提高，實踐上找到榜樣，從而引起人們思想、感情、理想、追求的深刻變化，進而引導人們樹立正確的人生觀和世界觀。它同青少年的品德培養、智能發展、身心健康等方面有著至關重要的聯系。我們要明確音樂在素質教育中的作用是不容忽視的，它不是可有可無的，而是無時無刻不在影響著學生的人生觀和價值觀的存在。好的歌曲可以在不知不覺中給人以奮進的力量，譬如當年由田漢作詞、聶耳譜曲的《義勇軍進行曲》在不知不覺中鼓勵了多少英雄兒女為祖國奮起反抗敵寇入侵；譬如Beyond作為高中學生的最愛，盛行三十年不衰，其代表作《可否沖破》和《海闊天空》帶給多少青年奮斗和努力的希冀，又譬如現下流行的《老婆最大》、《小三》等歌詞不斷地刷新作者和受眾的下限，使人的思想為之扭曲，人生價值觀也會隨之受到影響。

三、音樂是靈感的源泉

愛因斯坦說過“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括這世界上的一切，推動著進步，且是知識的源泉”。音樂可以引發人無限的想象力，也只有在音樂中，學生的思維才能不受限制地展開，讓學生在音樂中放飛心靈，激發聯想，心隨曲動，與音樂心靈相通，就可以很輕易的激發學生的創作靈感，培養學生的思維能力和創新精神。素質教育中，創新精神是一項很重要的內容，無論是哪個學科，都鼓勵學生拓展思維空間，發展想象能力，但是卻沒有一門課程能像音樂一樣可以把思維無限放開，再集中收回，這一點在醫學上的顯現尤其明顯，譬如催眠。

四、音樂的審美功能提高音樂素養和綜合素質

音樂首先是一項娛樂活動，音樂的本質和核心就是提高人的審美功能。這就使音樂在德、智、體中的作用無不是美感意識作用的結果。沒有審美功能，音樂在全面教育中的審美教育就無法貫徹，單獨達到某一種功能的目的是不符合客觀實際的，音樂教育之所以重要，正是它的審美功能在人才素質教育中的特殊作用所決定的。

音樂課作為重要的美育手段之一，是學生在學校獲得美育知識和審美能力的主要陣地。馬克思認為：“要使藝術的社會功能得以實現還必須使藝術創作適應廣大群眾的欣賞水平，并不斷提高他們對藝術的欣賞愛好的能力。”現在大部分學校的音樂欣賞課都還是帶有被動的或者是半主動的聽覺實踐。很多的經典作品，學生都沒有接觸過，不能有直接的感官體驗，更談不上感興趣。針對這樣的情況，我們可以引導學生多聽優秀的音樂精華，引導學生在品味這些作品的同時學會欣賞解析，以此提高學生的審美情趣，增加學生的藝術修養，進而提高他們自身的綜合素質。教育單純的依靠音樂鑒賞覆蓋還不夠全面，應該是把藝術實踐、知識、技能三者有機地結合起來，并達到互相促進，互相滲透，這才是理想的效果。對學生來說音樂的娛樂功能具有強烈的吸引力，只有其娛樂性得到最大程度的發揮，音樂才能在素質教育的過程中發揮出最重要的影響力。

綜上所述，音樂的特性決定其在素質教育中的重要作用，而音樂素養是國民綜合素質的重要組成部分，作為教師，我們一定要引導學生通過音樂教育達到辨美丑，約束自我，提高自身的審美能力和音樂素養，進而提高自身的綜合素質的目的。

[參考文獻]

[1] 劉愛輝，淺談音樂教育在素質教育中的作用，遼寧師專學報

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