班級工作三要訣

李焱

摘 要：班主任工作在學校組織管理活動中起著至關重要的作用。在新課改下，班主任要想做好本職工作，應做到三點：要在學生中樹立威信；要努力做好學生工作；要多與學生交流。

關鍵詞：班級管理；樹立威信；交流

班級是開展教學活動的場所，班主任管理水平的高低，對學生的健康發展，對教育教學工作的完成都起著舉足輕重的作用。而班主任作為一個班級活動的組織者，既是學校和家長聯系的紐帶，也是學生知識積累和良好習慣養成的引路人。因此，班主任工作在學校組織管理活動中扮演著至關重要的角色。在新課程改革下，班主任如何才能做好班級管理工作，下面簡單闡述一下我的一些觀點和做法。

一、要樹立絕對的威信

古人說：“有威則可畏，有信則樂從。凡欲服從者，必兼備威信。”在學生中樹立威信是班主任開展和做好教學管理工作的必要前提，只有在學生中樹立威信，班主任才會受到尊敬并對學生產生精神感召力量，才能讓學生“不令而行”。那么，如何才能在學生中樹立永不褪色的威信呢？結合一線的教學管理工作，我深刻認識到，班主任威信的樹立應做到以下三點：

1.不斷用新知識充實自己，做一個知識的富有者

用廣博的知識和高超的教學水平去“征服學生”，這樣才能讓學生尊敬和信任你，才能讓學生從心底佩服你。

2.加強師德修養，做學生的楷模

班主任的一言一行都潛移默化地影響著學生，因此，班主任必須加強自身的修養，規范自己的行為，用自己的人格魅力去感染學生，做學生的榜樣。

3.注意培養自身各方面的能力

班主任應該是一個多面手，必須具備處理各方面事務的能力，如組織協調能力、觀察能力、口頭表達能力、交流能力、應對突發事件的能力等。在管理班級的過程中，做到心平氣和、公平公正。

總之，班主任只有提高自身素養，練好自身的“內功”，形成自己無形的資本，充分發揮自己的教育智慧和教學才干，才能在學生心中樹立較高威信，成為學生愛戴的老師，從而順利開展和做好自己的工作。

二、要努力做好學生工作

1.要樹立良好班風

學生在一個集體里學習、生活、成長，因此樹立良好的班風是十分必要的。一個班集體必須要有一種蓬勃向上的集體主義精神，而這種精神主要來源于班主任堅持不懈的德育工作。班主任可以利用班會時間加強學生的人生觀、價值觀教育，樹立一種集體主義意識，營造一種好的班級氛圍。這對于班級建設具有重要的導向

作用。

2.要充分發揮班干部的模范帶頭作用

在班級管理中，班主任要相信學生的管理能力，大膽地讓班干部參與到班級管理工作中，充分調動和發揮班干部的主動性和積極性，通過以點帶面充分調動全班學生的積極性，培養集體主義精神。精心選拔培養一支得力的班干部隊伍，不僅能鍛煉班干部的管理能力，還能增強班級的凝聚力。

3.嚴格要求，制定獎懲制度

班主任一定要嚴格管理學生，讓學生知道遵守校規校紀的重要性。因此，制定合理的班規班紀也是非常重要的。在制定班規班紀之前，班主任要讓學生明白制定班規班紀是為了規范每一位學生的行為，而并非懲罰。班規班紀一旦制定并且生效之后，全班同學都必須遵照執行。

三、要做一個好的交流者

1.做好與學生的溝通

作為班主任，要時時關注學生的動態，及時和學生交流，掌握他們的內心活動，如何才能與學生更好地溝通呢？我覺得應該做到以下兩點。

（1）要懂得學生的心理需求。在班級管理中，班主任要發現每一個學生的心理需求。每個學生最基本的心理需求就是希望得到老師和同學的尊重。因此，作為交流者，班主任必須平等地對待每個學生，相信每個學生的能力，鼓勵學生朝著自己喜歡的方向發展。尊重熱愛學生，滿足他們的心理需求，讓他們更加信任老師，從而激發他們的學習熱情。

（2）鼓勵每個學生要敢于嘗試。班主任要多鼓勵學生參與各方面的挑戰，提高他們面對困難的勇氣。同時要強調過程的重要性，讓更多的學生敢于參與到班級活動中。班主任要在活動中發現每個學生的優點，及時表揚，樹立榜樣，讓學生樹立學習的信心。

2.做好與家長的溝通

蘇霍姆林斯基曾經說過：“教師技巧的全部奧秘就在于如何愛護學生。”同時，教師的技巧也在于如何與家長溝通。好的教師善于和家長溝通，通過取得家長的支持來完成教育工作。

（1）向家長灌輸一些新的教育理念。在與家長溝通時，班主任要給家長提供一些最新的教育思想和教育觀念，盡量讓家長順應教育潮流，轉變自己陳舊的教育理念和教育方法。

（2）理解尊重家長。在與家長溝通時，班主任要盡量理解家長的心情，尊重家長，以商量談心的方式來交流教育孩子。

（3）認真采納家長意見。班主任要多與家長聯系，多聽取家長意見，并且能夠把家長意見和自己了解到的情況匯總起來，與家長共同商量提高學生綜合素質的方法。

總之，用心溝通是班主任工作中最重要的一個能力。在新課改理念下，班主任更應該熟練地駕馭自己的這種能力，處理好學生與學生之間、學生與家長之間的關系。

綜上所述，班主任工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化。班主任工作是一項具有艱巨性、長期性及繁瑣性的教育任務，在新課改理念的實施過程中，每位班主任老師都應當不斷反思自己在教育過程中的得失，不斷創新求變，不斷使自己的教育方式更好地適應新課改。改革創新的道路總是漫長而坎坷的，讓我們在實踐中摸索適合我們的班級管理方法，使我們的班級建設工作更進一步。

參考文獻：

覃柳益.傾聽·欣賞·贊美：班主任工作的要訣[J].河池學院學報，2007（S2）.

編輯 薄躍華