試論初中數學課堂教學中學生探究能力的培養

丁兆新

摘 要：實施新課改后，要求教學要以學生為本，全面實施素質教育，在這一要求下，對學生在初中數學課堂上探究能力的培養成為重要工作。學生的探究能力是學生學習的一項重要能力，在初中數學課堂教學中，教師應該關注這方面的培養。針對怎樣在初中數學課堂教學中培養學生的探究能力這一問題進行了論述。

關鍵詞：初中數學；探究能力；培養

在初中數學教學中，課堂是教學的重要渠道，新課改以來，重點在于全面實施素質教育，而具體的要求是在于對學生探究創新能力的培養，因此初中數學課堂要按照新課改的要求向縱深處發展，那么，在初中數學課堂教學中怎樣培養學生的探究能力呢？個人認為主要是以下幾點。

一、鼓勵學生的探索精神

在初中教學課堂中，以學生為主體是新課改的要求，在課堂上教師應將重點放在創新能力的培養，同時著重培養并鼓勵學生的探討精神，讓學生在學習數學的過程中，進行自主探索學習，敢于挑戰教師的權威，敢于質疑，敢于提出自己的觀點，這樣才能真正實現學生探究能力的提高。

二、營造適宜的學習氛圍

初中數學課堂需要良好輕松的學習氛圍，在進行課堂教學時，教師應該主動構建一個適宜學習數學的氛圍，學生是學習的主體，所以數學課堂應是民主和諧的，只有讓學生成為課堂的控制者，才能營造一個輕松的學習氛圍，從而才會間接培養學生在課堂上的探究能力，因此教師在課堂上應該給予學生一堂輕松民主的課堂。

三、激發學生的學習興趣

興趣是最好的老師。只有對數學產生濃厚的學習興趣，才能學好數學，因此，教師在數學課堂上要注重學生興趣的激發與培養，教師可以在課堂上和學生進行一些互動，讓學生提起對學習數學的熱情，根據調查顯示，在促進學習成績提高的各類原因中，學習興趣占到了25%，因此，學生在學習中興趣是重要的因素。

綜上所述，如果要培養好學生在數學課堂中的探究能力，教師是重要的一方面，應該轉變自身的教育觀念，積極用先進的知識來武裝自己的頭腦，探索數學的新境界，運用新時期的教育觀念來進行教學，重點放在學生的素質教育上，注重培養學生探究與創新的能力，在課堂上不浪費學生的一分一秒，引導學生的學習方向，為培養出新世紀所需要的人才做好準備。

參考文獻：

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編輯 魯翠紅