淺談音標在藏區初中學生學習英語中的重要性

王玉

摘要：在英語教學中，音標是英語學習入門的關鍵，是整個英語教學中不可缺失的重要環節。在拓展學生聽、說、讀、寫的四個能力方面，音標起著極為重要的作用。本文從藏區初中學生學習英語的特殊性入手，對藏區學生在學習英語過程中普遍存在的問題進行分析，進一步的闡述音標對特殊地區英語學習的重要性和必要性。

關鍵詞：音標 藏區學生 初中 英語學習 重要性

【中圖分類號】H319.3

語言是有聲音的，語音是語言的基礎。學習英語國際音標，就如同學習中文先學漢語拼音一樣，是初學英語的“拐杖”。 換句話說，也就是說學習音標是學習英語或學好英語的第一步及最致關重要的一步，從而要想學好語言必須先學好語音。

由于我所在的地區，學生大多數為藏族學生，不同于其他的學生，藏族學生一般懂藏漢兩語，而音標的掌握是藏族學生學習第三語言的加速度，是藏區英語教學中不可忽視的有利因素。

在學習英語過程中藏區學生普遍存在以下問題：

1.受母語的影響：學生在發音上普遍存在著藏語的韻味，從他們所讀出的英語句子中，不難聽出藏語的“味道”，會讓聽的人有種“跑調”的感覺。

2.受地域的影響：我們所處的地域比較偏僻，人口流動量較少，導致學生生性靦腆，當學生在課堂上單獨與教師互動而過多的出現發音錯誤的現象時，有可能會遭到其他學生的笑話，或是老師在課堂上不斷糾正學生發音上的錯誤后，學生會因為害羞，顧及“面子”問題，會有一定的挫敗感，從而在英語學習過程中產生消極、負面等情緒。

3.小學和初中英語教學的銜接上對音標的忽略：在我所做的調查中，大多數小學老師不講音標，他們只是將單詞完整的讀出來，讓學生被動的記住每個單詞的發音和意思，到了初中很多教師會誤會學生在小學的英語學習過程中已經積累了一定的學習經驗，從而遺漏對音標的學習直接進入正式的初中學習，繼續讀出單詞的發音，而學生的瞬時記憶有時會讓他們記錯單詞的正確發音，比如我的很多學生會將talk讀成take，究其原因就是因為學生不知道音標的作用，而忽略課本上所給出的音標，只是通過字型和瞬時記憶來讀單詞，對于初級的較短的單詞來說，學生的表現不是很明顯，而到初二開始在每一個單元遇到較多較長的單詞時，學生會明顯的感覺跟不上節奏，最終降低了對學習的積極性。

學習音標對解決以上問題的重要性：

1.正如數學老師講題一樣，我們需要在一步步的解題過程中得到最終答案。而英語的學習亦是如此，我們必須讓學生明白每一個單詞的發音都類似于漢語中的拼音，是由不同的元音和輔音拼出來的，運用音標慢慢的將單詞的發音拼出來這就是個過程，而最終的答案就是完美的讀出每一個單詞，每一個句子，每一段話語，最終不再使藏區學生受其母語的牽制，說出一口漂亮的英語。

2.準確掌握音標不僅可以使得藏區學生做到發音正確，表達清晰，易于別人理解，縮小藏區學生和其他學生之間的差距，提升他們的自信心，更重要的是當他們明白其中的規律時，能夠更容易的記憶單詞，開展自主學習，而非被動的依靠老師或是死記硬背，最終做到見其形讀其音，聽其音寫其形

3.學習音標可以培養藏區學生良好的語感。熟練掌握音標后，學生在聽、說兩方面的進步會是非常明顯的，而當這兩方面的經驗積累到一定程度時，會很自然的過渡到讀、寫這兩個重要方面，這就為他們在日后高中的英語學習做好鋪墊，幫助他們感受句子所要表達出的情感，了解文章的目的。

總之，我認為對于基礎較差并受其母語----藏語發音影響的藏區學生來說，音標的學習無疑是學好英語的起點和基石。熟練掌握音標及其拼讀規律不僅可以保證單詞能夠讀準，更重要的是可以增強藏區學生的自信心激發其學習英語的興趣，在英語學習的道路上，尋找到一條捷徑，培養了興趣的同時，掌握了自學的能力，最終在聽、說、讀、寫的四個方面得到全面提高。