高中政治學科教學方法的探索與實踐

【摘 要】高中政治學科教學方法的科學性，對于青少年思想道德素質(zhì)的提高至關(guān)重要，對未來人才的培養(yǎng)也起著不可小覷的作用。通過文獻調(diào)研，對目前高中政治學科存在的若干問題進行認真分析、總結(jié)，積極探索和實踐切實可行的教學方法，促進高中政治學科的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高中政治學科；教學方法；探索；實踐

高中政治學科教學方法科學有效的探索與實踐，關(guān)于政治學科教學質(zhì)量高低。傳統(tǒng)政治學科的教學方法，以任課教師為主體，采用“滿堂灌”的教學方法，對學生進行單一的知識傳授，無法充分調(diào)動學生的課堂積極性。學生只是一味地接受。對培養(yǎng)未來符合社會發(fā)展需要的復(fù)合型人才的目標來說，現(xiàn)有教學方法已無法勝任。因此，科學有效的高中政治學科教學方法的探索與實踐顯得極為迫切。結(jié)合目前政治學科教學方法存在的諸多問題，對政治學科的教學方法進行積極探索與大膽嘗試，重點對政治學科課堂導(dǎo)入方式、教學方式以及結(jié)尾處理方式三方面進行探索與實踐，希望探索出切實可行的科學有效的政治學科教學方法，促進高中政治學科的發(fā)展。

一、目前政治學科教學存在的問題

1.政治學科教學方法單一，缺乏多元化的教學方法

隨著科學技術(shù)的發(fā)展，計算機輔助教學的方式方法已經(jīng)走進了課堂，但是，高中政治學科教學工作者沒有優(yōu)化教學方法，仍舊以教材為中心，采用傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學方式。課堂上，一方面注重概念和理論知識的講解，另一方面依舊指出需要實記的重點內(nèi)容，讓學生去實記，課堂導(dǎo)入模式過于單一，缺乏課堂討論環(huán)節(jié)。

2.政治學科教學目標過于理想化

教學目標的確定對整個學科后續(xù)的發(fā)展起著關(guān)鍵指導(dǎo)作用。從理想狀態(tài)來說，政治學科教學目標是為了提高青少年的思想道德修養(yǎng)，豐富青少年的心智。但是，由于客觀現(xiàn)實性，多數(shù)政治課堂教學目標是為了應(yīng)試教育，不是根據(jù)青少年的內(nèi)在需求而進行的課程設(shè)置，理想化目標與現(xiàn)實目標相去甚遠。

3.政治學科教學內(nèi)容與時代嚴重缺節(jié)

政治學科的教學內(nèi)容是政治學科最為關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。隨著社會的發(fā)展，信息量激增，教學內(nèi)容的滯后性，將直接導(dǎo)致學生的逆反心理加劇，學生對整個政治學科的教學內(nèi)容是一種無所謂的態(tài)度，認為現(xiàn)有的政治內(nèi)容只是被社會拋棄之后的內(nèi)容，學習積極性受挫，對政治學科教育內(nèi)容也持有消極認識。

二、政治學科教學方法的探索與實踐

針對上述政治學科教學存在的問題，目前，可以對以下內(nèi)容進行大膽積極探索與實踐，促進切實可行教學方法的實現(xiàn)。

1.政治學科教學，應(yīng)注重多元化的導(dǎo)入方式，提高學生的積極性

多元化的導(dǎo)入能迅速吸引學生的眼球，使學生明白教材的學習要求，喚起學生的求知欲望，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生積極主動地去獲取知識，培養(yǎng)積極探索意識。但是，由于傳統(tǒng)政治學科教學方法的根基較深，我們不能一味拋棄傳統(tǒng)政治學科教學的導(dǎo)入方式，而應(yīng)該對其合理整合加工。目前大致有新聞導(dǎo)入式和引經(jīng)據(jù)典式兩種：

（1）高中政治學科新聞導(dǎo)入式。高中政治學科的授課內(nèi)容中涉及一些國際國內(nèi)社會熱點時，要充分考慮當下新聞熱點，在具體政治授課過程中，有意識用當前新聞熱點進行課堂方式的導(dǎo)入，增加學生興趣性，讓學生覺得政治學科不再是與生活嚴重脫節(jié)的學科。例如，在和平與發(fā)展時代主題的講授時，可以結(jié)合剛剛在北京舉辦的亞太經(jīng)濟合作組織（APEC）的具體事例，讓學生去思考，為什么要舉辦亞太經(jīng)濟合作組織，亞太經(jīng)濟合作組織的作用和宗旨是什么？為什么和平與發(fā)展的時代主題會在這樣的經(jīng)濟論壇中得到體現(xiàn)？這些新聞熱點的導(dǎo)入式教學，會讓學生對既熟悉又陌生的APEC有充分的認識，可以加深對和平與發(fā)展時代主題的理解，讓學生覺得政治不再高不可攀，不再遙不可及，可以結(jié)合身邊熱點新聞事件去理解政治。

（2）高中政治學科引經(jīng)據(jù)典導(dǎo)入式。高中政治部分內(nèi)容過于抽象、復(fù)雜，如果在講授過程中，直接以教材內(nèi)容導(dǎo)入，其授課效果將大打折扣，因此可以以一些經(jīng)典的，大家耳熟能詳?shù)母行怨适?，進行導(dǎo)入，使復(fù)雜問題簡單化，枯燥的問題趣味化，這樣可以讓學生在政治學科的學習中，可以聯(lián)系實際生活，加深對具體知識的理解。

2.高中政治學科教學方式，由單一教學向合作教學轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)政治學科教學，學生的學習是被動的，主要是因為學習的主動權(quán)沒有在學生手里。為了讓學生真正成為學習的主人，可以采用豐富多樣化的教學方式，在具體內(nèi)容的授課過程中，讓學生積極參與到教學課堂中，以“學生也是教師”的理念，讓學生以主人翁的意識去感受教學過程，增加其新鮮感，這樣可以避免學生在知識吸收過程中的大腦易疲勞等問題的出現(xiàn)，提高課堂效率。目前，可以通過以下兩個具體方式進行積極探索與實踐：

（1）以小組形式對知識進行討論。教師在一些理論性較強，學生不易接受的知識講授過程中，要讓學生以小組形式自由組合，進行積極討論。每個小組的觀點不盡相同，可以通過小組之間的爭論，使得理論性較強的問題更趨于簡單化、實用化。學生從中不僅加深了對教材知識的理解，而且還提高了學生的思辨能力，對學生在討論和爭辯過程的語言表達能力也是一個很大的提高。

（2）組織知識競賽。高中學生爭勝心較重，當具體知識以比賽的形式進行講授時，其效果與傳統(tǒng)教學將有質(zhì)的不一樣，對于鞏固教材知識，提高學生的競爭意識，將起到很大的推動作用，例如在講授生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的內(nèi)容時，以競賽的形式，提出什么是生產(chǎn)力，什么是生產(chǎn)關(guān)系？二者又有著什么樣的關(guān)系？讓學生通過競賽，讓這些曾經(jīng)在課堂上講授的知識通過搶答的形式進行回答，這將極大調(diào)動學生的積極性，有利于對知識點的掌握。

3.政治學科教學還要注重合適的結(jié)尾方式

高中政治學科教學方法的積極探索與實踐除了包括開頭的多元化導(dǎo)入方式，課堂教學方式的多樣化，在末尾也要注重恰當?shù)慕Y(jié)尾方式。恰當?shù)慕Y(jié)尾方式，能對整個政治學科課堂教學起到畫龍點睛的作用，可以深化學生對整個課堂知識的總結(jié)和把握。一些具有懸念效果的結(jié)尾方式，可以提高學生課下對知識的搜集和探索，對整個政治課堂的教學效果的提高起到很好的推動作用。其次，在結(jié)尾語言的把握上，不要過于繁瑣，力求精煉。政治學科教學結(jié)尾的方式，要依據(jù)具體內(nèi)容采用恰當?shù)氖瘴卜绞?，其收尾方式的不同，對后期的效果也不盡相同。各政治學科教師，要根據(jù)與下堂課的銜接程度，設(shè)置適合自己教學方式的結(jié)尾，這樣才能增強課堂知識的銜接性，提高課堂效率。

三、結(jié)束語

高中政治學科教學方法的探索與實踐道路任重道遠，傳統(tǒng)政治學科教學遺留下來的癥結(jié)，需要各教學工作者進行對癥下藥。充分結(jié)合目前先進的教學理念，對傳統(tǒng)教學方法進行吸收整合；根據(jù)時代對人才的培養(yǎng)要求，從根本上對政治學科的教學方法進行大膽探索與實踐，培養(yǎng)出整體思想道德素質(zhì)高，實踐能力強的復(fù)合型人才。

另外，政治學科教師也要進一步增強責任意識，切實做好人類靈魂工程師的職責，對教學方法進行創(chuàng)新，對教學方法涉及的各個環(huán)節(jié)，例如政治學科的教學目標、教學內(nèi)容設(shè)置方面都要進行細致的探索，不斷改變傳統(tǒng)教學理念，增強創(chuàng)新意識，科學有效地運用多元化的教學方法，對政治學科的整個學科結(jié)構(gòu)的建設(shè)進行科學優(yōu)化，合理定位在政治學科教學過程中學生的主體地位，調(diào)動學生學習的積極性，由“要學生學習”的被動狀況轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W生要學習”的積極狀況，重點培養(yǎng)學生的探索問題、分析問題、解決問題的能力，從而對整個政治學科的教學工作畫上一個圓滿的句號。

參考文獻：

[1]樓寶麗.高中政治學科教學新模式——探究式教學[J].科學大眾（科學教育），2013，01

[2]張俊忠.提高政治學科教學方法有效性的探索與實踐[J].劍南文學（經(jīng)典教苑），2013，10

[3]錢玨.高中政治學科教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)探析[J].科教導(dǎo)刊（中旬刊），2012

作者簡介：

關(guān)振國，系溫州市教育教學研究院研究員，吉林大學在讀博士。