淺論初中化學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)的微型化

格勒加措

【摘 要】隨著教育教學(xué)的不斷改革深入，很多新型的教學(xué)模式受到了普遍的關(guān)注。本文通過(guò)微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)、微型實(shí)驗(yàn)儀器、微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中課堂教學(xué)中的應(yīng)用和微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處四方面來(lái)進(jìn)行論述。

【關(guān)鍵詞】初中；化學(xué)；實(shí)驗(yàn)；微型化

近些年來(lái)，教育改革不斷深入，學(xué)校乃至教師越來(lái)越重視素質(zhì)教育和學(xué)生的實(shí)踐能力，微型化實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ街饾u走入了初中化學(xué)的課堂，以下結(jié)合初中化學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)的微型化進(jìn)行討論。

一、微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)

1.節(jié)省開(kāi)支

經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，微型實(shí)驗(yàn)所用的試劑量要比常規(guī)實(shí)驗(yàn)節(jié)省很多成本，并且采用代用品做實(shí)驗(yàn)的話可以節(jié)省大概90%，也不用過(guò)多地花費(fèi)在儀器上，所以實(shí)驗(yàn)的經(jīng)費(fèi)比較節(jié)省。

2.安全無(wú)污染

微型實(shí)驗(yàn)的藥品用量本身就少，所以反應(yīng)的產(chǎn)物也相對(duì)來(lái)說(shuō)比較少，生成的污染性物質(zhì)就很少，對(duì)環(huán)境不會(huì)造成污染，在實(shí)驗(yàn)中危險(xiǎn)性也大大降低。

3.節(jié)約時(shí)間

和常規(guī)實(shí)驗(yàn)相比，儀器比較少，反應(yīng)的速率相對(duì)來(lái)說(shuō)比較快，反應(yīng)現(xiàn)象要明顯一些，所以很多實(shí)驗(yàn)都可以在課堂的時(shí)間內(nèi)完成，有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。

4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

由于微型儀器的成本比較低，來(lái)源也比較廣泛，所以學(xué)生可以人手一套。在初中的化學(xué)教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生有的時(shí)候會(huì)自己動(dòng)手制作儀器，動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維可以得到培養(yǎng)，微型的化學(xué)實(shí)驗(yàn)比較簡(jiǎn)單易懂，所以學(xué)生都會(huì)很有興趣進(jìn)行微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

二、微型實(shí)驗(yàn)儀器

微型的化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要一些相應(yīng)的儀器，這些儀器可以是試驗(yàn)中使用的比較常規(guī)的儀器，也可以是日常生活中的一些用品，也可以利用廢棄物品來(lái)制作實(shí)驗(yàn)儀器。一般常用的微型實(shí)驗(yàn)儀器有以下幾種：

（1）注射器，這是一種醫(yī)療方面的儀器，有刻度而且密封性能好，在計(jì)量體積的時(shí)候可以使用，可以用來(lái)當(dāng)做量筒、移液管等，可以用來(lái)做密封實(shí)驗(yàn)。

（2）透明的藥片包裝盒，可以用在投影演示上，也可以在用完藥粒之后將表面的皮撕掉，就成了一個(gè)簡(jiǎn)單的透明的點(diǎn)滴板。

（3）廢棄物品，生活中有很多廢棄的生活用品都可以用來(lái)當(dāng)做微型實(shí)驗(yàn)儀器，比如藥瓶可以做為反應(yīng)容器代替試管和錐形瓶，飲料的吸管可以代替玻璃管，自行車的氣門芯中的膠皮管可以代替橡皮管等等。

還有一些常規(guī)的比如井穴板、點(diǎn)滴板等，教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新精神，利用一些生活中常見(jiàn)的物品自己開(kāi)發(fā)和制作一些微型實(shí)驗(yàn)儀器。

三、微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中課堂教學(xué)中的應(yīng)用

一般情況下，在初中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上都是進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)的，因?yàn)榉纸M實(shí)驗(yàn)可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分地被激發(fā)出來(lái)，進(jìn)而將學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行鞏固。在分組實(shí)驗(yàn)中選用微型的化學(xué)儀器，可以在減少學(xué)校開(kāi)支的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。

比如，在學(xué)習(xí)“CO2的實(shí)驗(yàn)室制法”的時(shí)候，可以引導(dǎo)學(xué)生從生活中找出一些廢棄物品來(lái)代替課本上所需要的儀器，給學(xué)生提供幾個(gè)方向，例如藥瓶、注射器等。這些物品學(xué)生都能夠找到并且每個(gè)人都能夠參與實(shí)驗(yàn)，也能夠很順利地完成實(shí)驗(yàn)，節(jié)約了資源的同時(shí)也學(xué)到了知識(shí)。

四、微型化實(shí)驗(yàn)在實(shí)際教學(xué)中的作用

微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)所需要的材料價(jià)格比較便宜，也相對(duì)來(lái)說(shuō)比較好發(fā)現(xiàn)，攜帶方便而且功能多樣，學(xué)生可以輕松擁有，每人一套，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的參與性大大提高，學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)出來(lái)，主體地位得到實(shí)現(xiàn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。

這種微型的化學(xué)實(shí)驗(yàn)用于初中的化學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)中，還可以有效地改善實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境，使生成的污染氣體減少，節(jié)能環(huán)保，對(duì)學(xué)生和教師的健康都是有益處的。微型化實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虼娉Ｒ?guī)實(shí)驗(yàn)，可以減少藥品的消耗，形成綠色化學(xué)是理念，能夠在實(shí)際教學(xué)中達(dá)到教學(xué)創(chuàng)新的目的。

五、微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的不足之處

初中化學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)的微型化也存在著一定的問(wèn)題：這樣的微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)和規(guī)范的操作還是有一定的距離的，很多儀器不能夠與專業(yè)的實(shí)驗(yàn)儀器相提并論，實(shí)驗(yàn)的效果有時(shí)不明顯，這樣的實(shí)驗(yàn)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，工作量加大了很多，因?yàn)橐还?jié)實(shí)驗(yàn)課要提前很長(zhǎng)時(shí)間告知同學(xué)開(kāi)始準(zhǔn)備，還要在教學(xué)的過(guò)程中考慮和解決方方面面的問(wèn)題，課堂秩序比較混亂，給教師組織教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。

六、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，微型實(shí)驗(yàn)雖然有其自身的優(yōu)越性，但是也不是所有的實(shí)驗(yàn)都能夠用微型實(shí)驗(yàn)儀器來(lái)代替的，初中的化學(xué)教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容對(duì)教學(xué)的模式進(jìn)行選擇，將常規(guī)的實(shí)驗(yàn)和微型實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，使教學(xué)效果達(dá)到最佳的程度。

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