中職物理趣味性教學探究

戴恢復

【摘 要】在科學技術快速發展的時代下，物理知識和技術均起著非常重要的作用。物理知識是物理方面的專業技術人才首先需要具備的知識，在現代中職物理教學中，需要有效地提高學生的學習效率。在提高學習效率的時候需要從興趣的培養角度出發，加強趣味性的教學，以便讓學生在歡快的教學氛圍中學習物理知識。本文就現代中職物理教學中趣味性教學的重要性進行分析，對物理教學中存在的問題進行研究，并探討加強中職物理趣味性教學的措施，以便有效提高物理教學的質量，激發出學生學習的興趣。

【關鍵詞】現代中職院校；物理教學；趣味性教學

我國中職教育的主要目的是培養社會和國家需要的各方面的實用性人才，需要培養具有高素質技能的初級、中級管理、建設以及服務等方面的人才。在中職教育的過程中，物理是一門必修課程，同時也是大多數工科專業的基礎課程。在現代科技發展的情況下，不管是信息技術，還是納米技術等均離不開物理基礎知識。因此，在中職院校教學的過程中對物理進行教學是非常有必要的。在物理教學時，需要培養學生對物理的興趣，讓學生主動參與到物理知識的學習過程中來，以便更好地提高教學效率，提高學生學習興趣。

一、中職物理教學中趣味性教學的重要性

隨著現代化社會的不斷發展，在大力倡導素質教育的背景下，不僅需要培養學生理論知識的學習能力，還需要培養學生實踐操作技能。將理論與實踐相結合，以便有效地提高學生的綜合素質，促進學生全面的發展。在以往傳統教育觀念的影響下，教師主要以講授為主，學生只是被動地接受知識。在教學的過程中，教師和學生之間缺少互動和溝通，教學的過程比較枯燥乏味，無法吸引學生的注意力。這種教學方式容易導致學生只具備較高的理論知識能力，但是嚴重缺乏實踐操作能力，無法滿足現代社會發展的需求。在現代素質教育的要求下，需要教師營造良好的課堂氛圍，讓學生在輕松愉快的環境下學習。不僅需要具備豐富的課堂教學內容和方式，還需要在課堂教學的時候，加強教師和學生之間的溝通和交流。因此，在物理教學的過程中，趣味性教學模式隨之產生，并得到較好的應用。在物理教學過程中通過采取趣味性教學的模式進行教學，可以有效地為學生營造一個良好的教學氛圍，通過教師趣味性的引導，可以有效激發出學生的學習興趣和積極性，從而使得學生能夠主動地參與到課堂教學的氛圍當中，以便能夠更好的培養學生獨立思考能力。在中職院校物理教學過程中，開展趣味性教學模式，能夠有效提高教學質量和水平，有利于培養學生對物理的學習興趣。

二、現代中職物理教學中存在的問題和不足

1.對趣味性教學不夠重視

在以往物理教學中，主要是以教師講授為主，學生只是一味地接受知識，教學內容通常是書本上的知識點。在課后學習的過程中，學生只是局限于書本知識的掌握和題型的練習。這種教學方式主要是為了應付考試，從而會造成高分低能的現象。教師只是過分地重視學生的考試成績，對學生的實踐操作能力的培養不夠重視。大多數教師對素質教育不夠重視，對物理教學中的趣味性教學的作用不夠了解。現代社會需要的是實用性的人才，中職院校對趣味性教學不夠重視，從而導致學生學習積極性不高，學習效率低下，無法更好地適應現代社會的發展需求。

2.教師素質較低，缺乏趣味性

在中職院校中，教師的素質差異較大，大多數教師沒有經過專業的培訓，有的教師是從其他行業轉型過來的，對物理知識和技術的掌握不夠好，導致中職院校大多數教師無法達到現代中職物理素質教育的要求。因而中職院校會出現以下兩種現象。一方面教師為了完成學校的畢業率指標，為了完成教學任務，通過采取應試教育方式，將知識直觀地傳授給學生，讓學生死記硬背，教學方式比較單一。同時，在課后通過題海訓練，加強學生對知識的理解和掌握，這種教學方式只能夠讓學生掌握理論知識，對物理知識的運用還不夠靈活。另一方面，由于教師教學方式單一，課堂教學比較枯燥無味，同時中職院校在不斷地壓縮物理課程，對學生的學習具有較大的影響。

三、加強中職物理教學中趣味性教學的對策研究

1.提高對趣味性教學的認識

興趣是學生學習的前提和基礎，能夠較好地引導學生進行學習。學生只有感興趣才會去關注。通過趣味性的教學，吸引中職學生積極參與到教學過程中來，可以將物理理論知識轉化為物理實踐的運用，從而更好地符合現代中職物理教學素質教育的要求。在現代中職院校中，要想培養學生綜合素質，使得學生成為社會發展需求的人才，就需要加強對趣味性教學重要性的認識和了解。通過提高教師趣味性教學的意識，才能夠讓教師更好地開展趣味性教學。通過加強對趣味性教學的認識，從而讓學校更多的人力和物力投入到趣味性教學過程中，教師在課堂教學的時候，才能夠為趣味性教學營造良好的氛圍，從而讓學生感受和理解物理知識，提高學生的學習效率。例如，教師在進行《光的折射》一課教學時，教師用一面鏡子在太陽下來回移動，從鏡子反射出來的光點也會隨之移動，鏡子的角度不同，反射出來的位置也就不同。這個時候，教師可以將這一章節的內容引申出來，告知學生這就是光的折射知識，從而有效地吸引學生的注意力，從而提高物理教學的趣味性。

2.加強教師專業水平的培養，充分運用趣味性教學方式

現代中職院校教學中的素質教育要求全面培養學生的綜合素質，因此，可以通過趣味性教學來提高學生的學習興趣和積極性。素質教育需要以學生為主體，充分發掘出物理知識的趣味性，從而有效地培養學生對物理知識的興趣。中職物理教師還需要提高知識的綜合素質和教學水平，充分掌握好物理知識和實踐操作能力，從而更好引導學生學習物理知識。將物理教學變得更加多樣化，充滿趣味性，激發學生的學習興趣。另外，教師在運用各種教學方式教學的時候，需要引進趣味性的教學模式。由于在這個年齡段的學生比較好動，容易被新鮮事物吸引，并且具有較強的表現欲。教師在進行各種教學方式教學的時候，需要考慮到學生身心的發展特點和教學內容，選擇比較合適的教學方式，并且使其具有一定的趣味性。教師可以在課堂教學的時候，增加與學生之間的互動。例如，《自由落體運動》一課，可以提問兩個不同重量的物體從同一高度自由下落，哪個先著地？這時學生就會被教師的問題吸引，有的會認為是同時著地，有的會認為是最重的先著地。這時教師可以讓學生自己進行實驗驗證，可以同時將一個乒乓球和一個網球從教學樓的二樓放落，研究是否是同一時間著地。通過實驗證明，自由落體運動與物理的重量無關。在實驗的過程中，不僅可以加強教師和學生之間的交流和溝通，還可以通過實驗，讓學生直觀了解相關知識點，能夠有效地吸引學生的注意力，提高對物理知識的興趣。

3.充分利用各種教學工具輔助趣味性教學

在現代科技飛速發展的時代下，教師應該充分利用現代的科學技術，例如可以使用多媒體技術進行教學。通過錄像、圖片、音頻等方式將物理知識直觀地呈現在學生面前，通過多媒體教學，讓學生了解更廣泛的物理知識。例如，教師進行《串、并聯電路》教學的時候，可以通過多媒體將電路的運轉情況展現出來，讓學生更容易理解這一章節的知識點。

四、總結

物理學科是一門比較重要的基礎性學科，其有利于培養學生的綜合素質和思維能力。加強中職物理教學中的趣味性教學，可以有效提高學生學習效率，激發學生學習物理的興趣，從而有利于為社會培養更多的實用性人才。

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