作文教學中的創新思維

龐建華

【摘 要】作文的過程是思維的過程，一篇作文是一段思維的成果。作文的目的之一是使學生的作文水平有所提高，思維得到發展。蘇東坡曾說過：“文章最忌隨人后”，陸游也說過：“文章最忌百家衣”。作文是思維成果的展示，作文創新首先是思維要創新。作文思維創新，能使文章思想獨到、新穎而深刻。

【關鍵詞】作文；教學；創新思維；培養；方法

新課標明確指出：在發展學生語言能力的同時，發展思維能力，激發創造潛能。在作文教學中，培養學生的創新思維，尤為重要。那么，在作文教學中如何培養學生的創新思維呢？

一、豐富寫作載體，激發創作的主觀能動性

“在創新活動中，創新思維有一種高度自覺的能動性。”筆者在教學實踐中，嘗試設計多種活動，使作文課的形式活潑而有新意；有效調動學生的情感，使之以即時之激情作即時之文章。例如，可以先播放音樂（比如《春江花月夜》），體味樂曲的情感和意境，展開形象思維，再引導學生用感性的語言進行表達，然后呈現詩歌或音樂故事，加大思維量，進而對作文進行修改。還可以設計一些活動課，然后作文。如當新生入學排座位時，筆者讓其按名字拼音首字母的先后順序，由A到Z入坐。這樣，學生之間由于陌生勢必要互相詢問，待找到自己的座位時，再讓學生把詢問同伴時的感想付諸筆端。又如玩當下流行的游戲時，可以讓學生寫說明游戲規則、方法或闡述游戲意義的作文，也可創作故事小說，甚至設計戲劇小品等等。這些作文還可以作為班級文化建設的文字資料保存，使作文的價值內涵得到延伸，大大激發學生的創作熱情，培養作文的自覺性。

教師不僅要讓學生寫下所思所想，自己也要積極參與寫作，以培養學生濃厚的學習興趣。在培養學生寫作能力的過程中，創新思維就如同“漁”，作為教師，更重要的是“授人以漁”，能用一根“火柴”去點燃學生的寫作激情，能用一把“鑰匙”開啟學生的創新之門。而作文中提到的最重要的一樣，則是讓學生學會珍惜，能夠為自己的夢想去拼搏，讓學生意識到使命感和責任感。

二、觀察力的培養

于平凡熟悉的生活中發現新鮮。觀察力是寫作中最基本的一種能力，就是用眼睛去看，而且是認真仔細的審視，而不是蜻蜓點水似的一瞥。作文的素材都來自生活，可是學生在寫作中卻感覺無材可取，苦思冥想不知該寫什么！這主要是平時對生活缺乏認真觀察所致。

比如讓學生寫一篇“母愛”的文章，這是一個熟悉得不能再熟悉的題目了，可是學生往往寫不出新意來。于是我讓學生利用周末仔細的觀察，并作了如下的提示：母親見到你時的表情，聽你匯報學校里表現時的言語神態，為你洗衣、做飯、送你出門時的種種表現；不妨把母親以前的照片拿出來與現在做一下比較，體會母親變化背后的東西……結果這次作文出乎意料的好！“感人心者莫先乎情”，孩子對母親總是感情最深的，但若是在文章里反復陳述母愛，直接抒情，還是不足以打動人心的，因為這樣的文章還缺少些血肉。所以，學生們經過一次仔細觀察母親，會發現：原來最熟悉的親人身上有很多東西被自己忽略了！于是，他們重新“讀”一回母親，也重新體會了一次他們習以為常的母愛！那么把這些觀察得來的感受寫出來就使得文章生動了，因為它不再只是一個骨架而是有了豐滿的血肉，變得鮮活起來。

三、命題創新

1.啟迪學生的思維

為此，我們應當讓學生學會以語言為工具進行思維，并把思維的結果用語言表達出來，從而掌握人類這一最基本、最重要的思維方式和表達方式。增強學生憑借語言進行思維的能力，是語文學科特有的任務，也是作文訓練的主要目的之一。

2.命題創新還可以從發展學生個性方面著手

由于學生成長的家庭及社會環境、個人性格、愛好等方面的不同，我們不能否認，人是有千差萬別的。因此，在作文教學中，我們就應看到學生在興趣愛好、思想認識、情感情趣等方面的差別。正視這些差別，采取話題作文、自命題作文的形式，就能為每個學生展示他們的個性和成長提供機會，從而讓每個學生的個性都能得到發展。

四、思路求新

突破思維定勢，對同一問題探求不同的甚至是奇異答案的思維方法，對于開拓學生思路，培養創造能力具有十分重要的意義。

教學中常有這樣的情況，學生看到一個作文題，往往囿于習慣性思維方式，正像心理學家由貝弗里奇所說：“在思考同一問題時，我們的思想往往重復同樣的途徑，這是因為各個觀念已經合成為一個固定的思維鎖鏈。習慣性思維程序的造成就好像條件反射一樣，這樣往往不能使人擺脫無益的思想途徑。”這種消極的思維模式嚴重束縛了人的獨創性，以致不能看到事物的另一面，人云亦云，寫出的文章缺少個性，缺少新意。這時教師要引導學生圍繞文題多角度、多側面地思考，深入挖掘題目的含義，從而使學生獨辟蹊徑，寫出有新意，寫出有創見性的文章。

參考文獻：

[1]劉建軍.《作文創新思維的培養》.《現代語文：中旬教學研究》，2007年第8期

[2]錢理群.《語文教育的弊端及其背后的教育理念》.載孔慶東、摩羅、余杰等著《審視中學語文教育——世紀末的尷尬》，1994年第1版