巧設(shè)“信息溝”，讓初中英語課堂交際更生動(dòng)

【摘要】英語教學(xué)中利用各種形式創(chuàng)設(shè)信息溝教學(xué)活動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生運(yùn)用英語獲取信息進(jìn)行交際的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出生動(dòng)性、創(chuàng)造性，使課堂交際活動(dòng)真實(shí)而富有情趣。利用信息溝活動(dòng)能把語言的形式、意義及用法有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生有機(jī)會(huì)在信息交流過程中自然地習(xí)得語言，發(fā)展口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。

【關(guān)鍵詞】信息溝 信息溝活動(dòng) 口頭表達(dá)能力 英語交際能力

一、提出背景

在初中英語課堂教學(xué)中，有些教師為了追求上課的速度，只滿足于采用明知故問的機(jī)械操練練習(xí)，如：讓學(xué)生分角色表演書本對(duì)話、用教師提供的詞句模仿制造新對(duì)話或復(fù)述課文等。他們常常忽略教材特意為鞏固運(yùn)用英語這一環(huán)節(jié)而安排的信息溝教學(xué)活動(dòng)，更不要說自己另外用心去設(shè)計(jì)信息溝活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力了。由于“明知故問”抑制了初中生活躍的思維和強(qiáng)烈的好奇心，久之，學(xué)生就失去了動(dòng)口說英語的興趣。機(jī)械操練的結(jié)果最多只能起到熟悉和鞏固單詞、句型的作用，而不能真正地促進(jìn)學(xué)生英語運(yùn)用能力。在教學(xué)實(shí)踐中，筆者依據(jù)教材總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用各種形式創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生實(shí)際的信息溝教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)造真實(shí)的語言交流環(huán)境，吸引和組織他們積極參與，取得了良好的教學(xué)效果。

二、信息溝活動(dòng)的理論支撐

1.主要概念界定

（1）信息溝：又稱信息差，是指人們在掌握信息方面所存在的差距。……