故事貫穿下的初中英語語法課堂

楊曼麗

【摘要】隨著新的初中英語課程標準的不斷深入，越來越多的一線教師開始注重語法教學的有效性和實用性，盡量避免傳統的語法教學的弊端。而為了有效激發學生的學習興趣，讓每一位學生都能積極地以主人翁的身份參與到課堂學習中，教師可以將故事引入到語法課堂的各個環節中。本文將以譯林教育出版社出版的初中英語語法教學為例，并以初中英語時態教學為載體，探討故事貫穿下的初中英語語法課堂。希望本文能夠為初中英語語法教學提供一定的指導意義。

【關鍵詞】故事 貫穿 初中英語 語法課堂 時態教學

在傳統的初中英語語法課堂上，很多教師只是一遍遍地為學生講解相關的語法知識點，而學生也只是在這樣沉悶的氣氛中抄筆記或者記憶這些相關的知識點。在這樣的情況下，越來越多的學生開始對語法學習產生了抵觸情緒，甚至直接放棄了語法學習。為了能夠有效改變這一情況，并提高初中英語語法教學的效率，使得越來越多的學生愿意積極參與到語法課堂中，教師應該不斷探索新的教學手段和策略。根據本文的研究，在初中英語語法課堂上，如果教師能夠為學生穿插一些故事，將語法知識融入到這些生動的故事中，學生便可以被這些故事深深地所吸引，從而能夠創設生動活潑的語法課堂。本文將以譯林教育出版社出版的初中英語語法教學為例，并以初中英語時態教學為載體，探討故事貫穿下的初中英語語法課堂。……