英語(yǔ)寫作教學(xué)有效性路徑探析

孫紅梅

英語(yǔ)寫作是高考的重點(diǎn)考查項(xiàng)目，同時(shí)也是一個(gè)收效慢、費(fèi)時(shí)多、令我們頭疼的教學(xué)難點(diǎn)。寫作是聽(tīng)說(shuō)讀的綜合反映，最能反映考生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。因此，學(xué)生必須學(xué)會(huì)運(yùn)用已掌握的英語(yǔ)知識(shí)和技能進(jìn)行思想交流和自我表達(dá)，運(yùn)用常用詞匯和結(jié)構(gòu)進(jìn)行遣詞造句、撰寫段落以及布局謀篇。然而實(shí)際情況是多數(shù)學(xué)生對(duì)于寫作一片茫然，無(wú)從下手，毫無(wú)語(yǔ)感，難以流暢表達(dá)。即使寫出來(lái)，不是錯(cuò)誤百出，就是單調(diào)乏味。那么如何有效培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力呢？

一、夯實(shí)語(yǔ)言基本功

1.注重積累詞匯短語(yǔ)句型。學(xué)生如果沒(méi)有掌握一定的詞匯句型，寫作就會(huì)寸步難行，可謂“巧婦難為無(wú)米之炊”，因此我們可以從聽(tīng)寫入手，促使學(xué)生掌握詞匯和短語(yǔ)拼寫，此方法既簡(jiǎn)單有效又易操作，可結(jié)合學(xué)生實(shí)際每天堅(jiān)持讓他們記一定量的單詞，然后不定期的組織不斷進(jìn)行聽(tīng)寫，直至過(guò)關(guān)為止。另外，在進(jìn)行詞匯教學(xué)時(shí)，我們不僅要教足詞匯量，還要讓他們弄清楚每個(gè)詞的每個(gè)意義的使用條件、用法及搭配關(guān)系；可以進(jìn)行典型同義詞、近義詞、反義詞比較進(jìn)行替換練習(xí)；教會(huì)他們構(gòu)詞法等。通過(guò)例句讓學(xué)生模仿造句，使他們真正掌握其用法及語(yǔ)義等特點(diǎn)。

2.切實(shí)抓好語(yǔ)法知識(shí)。我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中還須加強(qiáng)基礎(chǔ)語(yǔ)法和句型的訓(xùn)練，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)要求學(xué)生進(jìn)行組詞成句，組句成段，寫話訓(xùn)練等。

如：feel concerned，computer games→She is concerned about her son because he spends too much time playing computer games.使用關(guān)聯(lián)詞合并句子：He didn′t reply，he turned on his heel and left the room.→He didn′t reply.Instead，he turned on his heel and left the room.復(fù)合句改為簡(jiǎn)單句或簡(jiǎn)單句變?yōu)椤?br>