探討中小學英語教學的銜接問題分析

張秋蓮

【摘要】英語教學一直受到學校教師和學生家長的重視，如何讓學生能夠學好英語，掌握英語能力是我們現階段中小學英語教師熱議的話題。我國的英語教學主要從小學三年級開始，一直延續到大學，因此英語學習可以說伴隨著學生的學習生涯。如何能夠讓小升初的學生盡快適應中學英語學習，如何讓中小學英語教學有效銜接是本文討論的主要內容。

【關鍵詞】中小學英語 教學銜接 對策

一、引言

中小學階段英語教學都是學習的重頭戲，教師、學生都在認真的將英語教好、學好，因為英語學習貫穿了學生學習的始終，因此如何讓中小學英語教學有一個有效的銜接是擺在一線中小學英語教師面前的問題。本文通過分析現階段中小學英語教學的銜接中存在的問題，分析相應的原因，提出改進現階段中小學英語教學銜接問題的對策建議。希望能夠為中小學英語教學有效銜接借鑒和參考。

二、現階段中小學英語教學銜接中存在的問題

我們經過對現階段中小學英語教學銜接的調研后發現在中小學英語教學銜接中存在的問題主要包括教學內容、教學要求、考核方式等三方面。

1.教學內容難度增加缺乏梯度。我們通過比較小學英語教學內容和課程標準以及中學英語教學內容和課程標準，我們發現小學英語教學主要還是集中在基本的字母、詞匯，而中學英語開始大量的增加詞匯和語法，這中間缺乏一個緩沖的時間，學生不得不相應的重新適應英語學習，重新找到適合自己的英語學習的方法，從這個角度上來考慮我們認為教學內容之間缺乏梯度，對于學生的學習缺少了一個緩沖期。……