小學生英語自主學習習慣的培養

李春

【摘要】本文在對自主學習習慣的相關概念的基礎上，在實際教學實踐中從課前預習習慣的培養、課堂中學習習慣、課后復習習慣的培養等方面著手，對如何培養學生自主學習習慣，使學生擺脫學習困難，幫助學生樹立信心，提高自身的學業成績，體驗成功。

【關鍵詞】英語學生 自主學習習慣 習慣培養

時代的發展和教育改革的不斷深入，要求我們在英語教學過程中要培養學生的獨立性和主動性，促進學生主動地、富有個性地學習；要求我們尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需求，創設能引導學生主動參與的教學環境，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，促進學生自主性學習的發展。所以，教師應該培養學生自主學習習慣。那么如何培養學生的自主學習習慣，使學生擺脫學習困難，幫助學生樹立信心，提高自身的學業成績，體驗成功呢？筆者嘗試從以下幾點進行闡述。

一、英語自主學習習慣的相關概念

1.學習習慣：學習習慣，即人在學習動力的推動下，在學習過程中，通過多次重復或練習而鞏固下來并成為需要的行為方式。建構主義理論認為：學習不是由教師把知識簡單地傳遞給學生，而是由學生自己建構知識的過程。學生不是簡單被動地接收信息，而是主動地建構知識的意義，這種建構是無法由他人來代替的。

2.自主學習：自主學習是就學習的內在品質而言的，相對的是被動的學習、機械學習。結合中外不同的流派學者研究，我們可以將自主學習歸納，即自主學習是學習者對自己在學習過程中應承擔的責任的認識和接受，以及監控和管理自己學習的能力；……