CBI教學理念在高職商務英語教學中的融入

【摘要】上世紀八十年代后期，中國學術界引進了大量的語言教學方法，其中以CBI（內容依托教學模式）最為出名，這種教學法是一種依托課程的教學方式結合語言的特點進行教學，對于提高語言的表達和應用能力方面都有著突出的優勢。CBI教學模式對培養高職商務英語應用復合型人才，具有借鑒意義和實用價值。

【關鍵詞】CBI教學理念 高職高專 商務英語教學

近年來伴隨著經濟全球化的進程，商務英語的重要性也逐漸被人們所熟知，其應用也越來越廣泛。商務英語教學的主要目標就是培養學生在今后的工作和社交中熟練使用英語的能力。而作為一種新的學習理念的CBI，將語言教學和專業領域相結合，不僅提高了學生的語言應用能力，同時也加強了對自身專業的理解。下面，針對CBI的教學理念進行具體分析。

一、CBI的教學理念和商務英語的融合

CBI教學理念起源于上世紀60年代蒙特利爾的“沉浸式”實驗班，是將語言技能教學基于某個學科教學或某種主題教學來進行的一種理念。CBI將傳統教學的語言學習和學科內容分割的形式進行了改變，提倡以語言作為學習內容的介質來進行更深層次的學習，這樣既學習了專業知識，又獲得了語言實際應用能力的雙重功效。

二、CBI教學理念在高職院校商務英語教學中的應用可行性

1.CBI教學模式的載體——高職高專學生群體。學習過程離不開活動的載體。教學中，這個載體就是教學中的執行者和學習者。……