基于翻轉課堂的商務英語課堂教學探索

孫瑋佳

【摘要】隨著時代的不斷發展，傳統的課堂教育已經無法滿足學生的需求，尤其是商務英語課堂教學具有特殊性，因此“翻轉課堂”的呼聲越來越高，該教學模式有助于提高學生學習英語的積極性，有助于提高課堂效率。筆者主要針對當下的翻轉課堂的商務英語課堂教學進行積極的探索。

【關鍵詞】翻轉課堂 商務英語 教學

一、引言

傳統的商務英語課堂教學具有一定的滯后性，很大程度上限制了學生的思維活動，整體的課堂氛圍不夠活躍，學生的學習積極性普遍不高。在此基礎上引進了“翻轉課堂”理念，該教學模式有助于打破傳統教學的局限性，有助于加深學生對知識點的理解和把握，更有助于教師完成教學目標和教學計劃。因此“翻轉課堂”對商務英語課堂教學具有重要意義。

二、關于“翻轉課堂”的簡單概述

“翻轉課堂”概念是在傳統課堂教學的基礎上提出來的，相較于枯燥的傳統課堂翻轉課堂是一種科學的、新穎的、積極的教學模式[1]。該課堂沒有死板的教學程式，主要是授課教師將教學視頻放在網絡上供學生進行學習，然后學生在課堂上將自己在學習中碰到的難點與老師進行積極的交流，最后教師針對學生的問題進行集中的解決。根據教學效果對照實驗我們發現，在翻轉課堂的教學過程中，學生的學習積極性普遍提高，增加了學習商務英語的濃厚興趣，也加深了師生之間的感情。

三、翻轉課堂對商務英語課堂教學的重要意義