大學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)音存在的問(wèn)題及提高學(xué)習(xí)的策略

吳聲蘭

【摘要】隨著英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)的發(fā)展及社會(huì)對(duì)英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)要求的進(jìn)一步提高，英語(yǔ)語(yǔ)音的重要性進(jìn)一步凸顯出來(lái)。英語(yǔ)能力強(qiáng)不強(qiáng)已不再是能不能說(shuō)或者能不能做題，一口流利且易懂的英語(yǔ)才是作為一個(gè)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的基本要求。目前我國(guó)大中學(xué)校的的英語(yǔ)教學(xué)，從整天上看，對(duì)語(yǔ)音教學(xué)有所強(qiáng)化，但學(xué)生對(duì)語(yǔ)音學(xué)習(xí)的意識(shí)還比較淡漠，有很大一部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)音的學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)還停留在音標(biāo)學(xué)習(xí)的層面上。因此，有的學(xué)生可能能很好地說(shuō)單個(gè)的單詞，但很難很好地說(shuō)一句完整的話(huà)。甚至不知道他說(shuō)出來(lái)的語(yǔ)調(diào)對(duì)于別人來(lái)說(shuō)意味著什么。以下筆者將結(jié)合自己的教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，分析大學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)音方面存在的問(wèn)題，并相應(yīng)地提出幾點(diǎn)建議，以期有助于大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)的提高。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)語(yǔ)音 存在的問(wèn)題 學(xué)習(xí)方法

一、大學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)音存在的問(wèn)題

1.對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音課程的認(rèn)識(shí)不足。英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程經(jīng)歷了很多次改革，但英語(yǔ)語(yǔ)音課的重要性沒(méi)有真正體現(xiàn)出來(lái)，從對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音課的課程設(shè)置及考查標(biāo)準(zhǔn)就可以看出來(lái)。因此學(xué)生對(duì)語(yǔ)音學(xué)習(xí)的重視程度也不夠。在很大程度上，學(xué)生只重視發(fā)音而忽略節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)。

2.不善于運(yùn)用現(xiàn)有的大量音頻視頻資料。生長(zhǎng)在這個(gè)年代的學(xué)生，信息化給他們帶來(lái)的極大的便利，直播英語(yǔ)節(jié)目，國(guó)內(nèi)的國(guó)際的，實(shí)時(shí)更新的美劇英劇，甚至可以直接找到英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，可就是把這么多資源呈現(xiàn)在他們面前，他們也會(huì)說(shuō)要是能去英國(guó)或者美國(guó)學(xué)習(xí)就好了。……