大學英語翻譯教學中微課教學的探討

關麗麗

【摘要】長久以來，英語專業課在大學都是以老師耳提面命單一教學為主，教學的目標不清晰，教學的方法也比較老套，教師在教學翻譯上的專業知識也相當缺乏，在這樣的背景下，開展微課教學變得尤為重要，微課教學不僅能激發學生自身的積極性，也能減輕教師的負擔，更能寓教于樂，并且以微視頻作為教學信息的載體，更有利于學生去培養學生的一種綜合系統的英語翻譯方法，擺脫傳統的片面膚淺的逐字逐句翻譯方式，使學生學習的深度更深，廣度更廣，翻譯能力更強。

【摘要】英語翻譯 微課教學 積極性

當今，大學的英語專業課程的總課時在慢慢減少，學生對英語課程的熱情和積極性也在降低，但英語在溝通交流的重要性卻是在與日俱增，英語翻譯更是學習英語過程中極為重要的一個方面。怎么樣在有限的英語課堂中去真正提高學生的英語實際翻譯水平，是值得每一位英語教師深思的問題。

一、當今大學英語翻譯課堂所呈現的的現狀

1.不受重視，教學片面。翻譯教學在大學教學中一直是處在一個相對薄弱的地位，在大學翻譯的分值和教學內容少之又少，老師不怎么愛講學生也不怎么愛聽，加上課后又不去練習，老師講課要么逐字逐句翻譯，要么只講究從語法上講述翻譯技巧，這樣的方法固然能讓學生在考試中能應付過去，但一旦對全文或者特定語言風格和語言組織結構的文章便感覺很難去清楚的轉換翻譯出來，如果只是按照老師的方法去翻譯的話，那么本來優美的文章便會瞬間索然無味了，這就是教學片面導致的結果。……