怎樣做個好班主任

高金玲

摘 要：有人說，班主任是世界上最小的主任，也有人說班主任是學校里最苦的崗位。二十幾年的班主任工作中，我感觸頗深，有幾多憧憬，有幾許收獲；我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。想要培養一個積極向上的班集體，使每個學生德、智、體、美等方面都能得到充分發展、形成良好的品德，是我最大的愿望。

關鍵詞：班主任；教育

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）09-168-01

有人說，班主任是世界上最小的主任，也有人說班主任是學校里最苦的崗位。二十幾年的班主任工作中，我感觸頗深，有幾多憧憬，有幾許收獲；我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。想要培養一個積極向上的班集體，使每個學生德、智、體、美等方面都能得到充分發展、形成良好的品德，是我最大的愿望。懷著這美好的愿望和一顆愛心開展我每一天的班主任工作。優秀了繼續努力，落后了不言放棄。在我平時的工作實踐當中，我進行了一些反思。

一、有良好的工作狀態和心理狀態

當事情沒有取得期望中的效果，學生學習成績不理想，學生不聽話，天天有事情發生，天天有任課老師反映情況，天天有學生告狀……這個時候班主任要有冷靜的心理和寬容的心靈。因為他們是孩子，正是學習如何讀書，如何做人，如何生活的時候。他們需要時間，需要寬容，需要引導，需要愛心，那么就不要因為他們的成績不好而大發雷霆，不要因為他們的錯誤而諷刺挖苦，不要因為他們對自己的評價不好而耿耿于懷。記得那是夏日的一個午后。教務主任叫住我讓我去房山領回自班學生。接著我發現在教學樓和宿舍樓的空地上，幾個學生一字排開，立于陰涼之下。而校長在旁邊站著等各班班任領人。其中一個正是我班的王佳軒。肯定又是沒遵守午睡紀律，被校長抓了個正著，在受處罰！想到這，我就怒從心起，氣不打一處來……可看到他求援的眼神我終究不忍在他的傷口上撒鹽，按下了心中的怒火，走到他身邊摸了摸他的頭輕聲說“跟老師回教室。”平時頑皮、挨老師訓斥時都梗著脖子的王佳軒竟然瞬間流下眼淚……盡管我沒因此事責怪他，但從那以后他竟像變了一個人。

二、真誠關愛

冰心說過：“情在左，愛在右。走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。”教育是心與心的交融，情與情的共鳴，沒有教育者的真誠投入，便沒有學生的真誠回報。記得一天早上，我剛進教室，小瑋就起來告狀：“老師，小穎書包里的24元錢不見了。”環視在座的孩子們一周，從×××躲閃的眼神里我已經猜出個大概，可如果錢不在他身上……下午我給孩子們上了一堂誠善為美的班會課，下課前，我對全班同學說“誠實的心靈比金子還可貴，老師知道小穎不小心把書包里的錢掉了。老師希望拾到小穎錢的同學把它還給小穎”放學時小穎到辦公室來邊走邊舉著手里拿著錢高興地對我說：“老師，我的錢找著了！”第二天早上，我在班上對同學們說：“昨天，一位同學幫小穎找回了淘氣跑掉的錢，老師代小穎感謝他。老師堅信，這位同學不僅僅找回了錢，也找回了自己遺失的誠實。”我的話音剛落，全體同學都為這位不知名的勇者鼓起了熱烈的掌聲。“春風化雨，潤物無聲。”對學生自尊的呵護，給學生尊重，讓學生真正的從心靈深處感化和觸動，這才是教育對愛的詮釋，才是我們真正的細心、耐心與愛心啊！如果只是一味的斥責和譏諷，又怎么能換來“浪子回頭”的覺醒呢？

三、賞識學生

賞識教育是發現生命，享受生命的教育。能激發學生的健康自信，發現和發揮學生的長處和潛能，使其走向學習正軌。小鵬是我班大名鼎鼎的人物，從外校轉回來的。學習習慣非常不好或者說沒有學習習慣，對其他同學形成了極大的負面影響。個別談話好幾次，效果甚微。我主動與家長聯系，家長也表示很著急，卻沒有更好的辦法來教育和轉變他，似乎已經喪失了信心。我的教育進入了盲區，迷失了方向。我感到很煩，甚至有點討厭他，但是經過一段時間的接觸，我發現他也有很多優點，我就決定改變以往對他的看法和做法，嘗試通過激勵教育的方式轉變他的學習動機，激發學習興趣，充分發揮他的學習潛能！

我先是有意無意的在課間和他搭話、閑聊，關心他的許多瑣碎小事，讓他能感覺到老師的關注；在課堂上故意把精彩問題拋給他，讓他享受同學的羨慕眼光。我抓住機會表揚他、激勵他。正是這種激勵讓他保持著飽滿的學習熱情，在階段測試中他的數學、語文都上了60分。我想我已喚起他的健康自信，正向我希望的方向發展 。

四、抓住教育契機，正確引導

班主任要從習以為常的小事情當中，發現教育契機，并及時抓住教育契機，因勢利導地教育學生。只要我們教育得法，學生就會帶著自信、帶著激動成長。

一天早自習后曹穎來辦公室送作業時告訴我說“老師，李嘉旺在教室里不好好復習，還寫一些臟話在紙條上讓我們抽，抽到什么他就罵我們什么。”說著他把紙條放在桌子上。還沒看紙條上的內容我的怒火就竄上腦門……看到李家旺挑釁的眼神和同學們幸災樂禍的眼神，我開口道：“我們記古詩、諺語很辛苦，也很乏味，我們班的李家旺同學為我們想了一個絕妙的復習方法：就是將知識點寫在小紙條上，隨機抽取，進行記憶。還可以相互比賽，這真是既有趣，又有效啊。我們為他想到這樣的主意而鼓掌！”頓時，教室里響起掌聲，李嘉旺鼓的最投入，我甚至都看到他眼角閃動的淚花了。看到這個場面我無比欣慰，其實，我深知：誰都清楚我剛才說的話，誰都知道真相，但大家有意接受我說的“真相”，誰都不去捅破這張“紙”，而是把真誠的掌聲送給李家旺。

事后，班上真的流行起了“紙條復習法”，而李嘉旺的惡作劇少了，學習主動了。

學校走廊里有一句名言，不知誰說的，但我深深刻在腦海“一節課對于老師來說一生 要講幾十次，可對于學生來說一生只能 聽一次。”是呀，真愛無痕，真水無香。學生的教育具有不可逆轉性，只有走進了學生心靈的教育，才能春風化雨、潤物無聲，才是尊重、民主的教育。班級管理中，我做的還遠遠不夠，還有許多的不足之處。今后的日子里，我還要多加學習，充實自己；多加努力，完善自己。我深感班主任工作責任重大，需要不斷地磨練提高。今天僅僅是湖光掠影，淺淺而談，希望能起到拋磚引玉的作用，和同仁共同探討，抓好我們的班級工作。endprint