淺論影響學(xué)生體育興趣的因素

郁志遠(yuǎn)

摘 要：要想成功完成體育教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生樹立終身進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣，就要重視培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。本文結(jié)合實(shí)際分析影響學(xué)生體育興趣的因素，以探尋消除這些影響因素的方法，提高學(xué)生體育興趣。

關(guān)鍵詞：影響；學(xué)生；體育興趣；因素

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）09-065-01

學(xué)生體育成績(jī)的好壞不但和學(xué)生自身的身體素質(zhì)有關(guān)系，而且和學(xué)生對(duì)體育的興趣有關(guān)系。要想成功完成體育教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生樹立終身進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣，就要重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣。然而當(dāng)前卻存在諸多影響學(xué)生體育興趣的因素，致使大多數(shù)學(xué)生體育興趣不高，影響學(xué)生的體育成績(jī)，影響體育教學(xué)效果和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。下面結(jié)合實(shí)際分析影響學(xué)生體育興趣的因素，探尋消除這些影響因素的方法，以供參考。

一、影響學(xué)生體育興趣的因素

1、學(xué)生自身身體素質(zhì)影響著他們的體育興趣

有些學(xué)生身體素質(zhì)不好，運(yùn)動(dòng)能力不強(qiáng)，上體育課時(shí)不能達(dá)到老師的要求及基本的鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)習(xí)中逐漸落后于其他同學(xué)，導(dǎo)致自信心不足，對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣降低，甚至對(duì)體育產(chǎn)生排斥心理。這部分學(xué)生主要是身體特別肥胖或者瘦小，或者是身體上有某種缺陷，這些客觀因素都會(huì)磨滅學(xué)生對(duì)于體育的學(xué)習(xí)興趣。

2、不好的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷也會(huì)對(duì)學(xué)生的體育興趣造成影響

有些學(xué)生身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)水平都處于中上水平，但是由于曾經(jīng)有過(guò)不好的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷，心理上對(duì)所有運(yùn)動(dòng)或者某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生排斥感，自信心不足，不敢進(jìn)行類似的體育運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致體育學(xué)習(xí)的積極性不高，直接影響體育學(xué)習(xí)成績(jī)。

3、中國(guó)傳統(tǒng)重文輕武思想影響著學(xué)生的體育興趣

縱觀中國(guó)歷史，在漫長(zhǎng)的封建社會(huì)里，重文輕武的思想占據(jù)統(tǒng)治地位。封建社會(huì)的這種思想影響久遠(yuǎn)，現(xiàn)代很多家長(zhǎng)仍持有這種思想，認(rèn)為體育學(xué)習(xí)作用不大，尤其是在現(xiàn)今應(yīng)試教育的影響下，這種思想更是根深蒂固，很多家長(zhǎng)都認(rèn)為文化課程學(xué)習(xí)是學(xué)校學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，體育學(xué)習(xí)可有可無(wú)。這種傳統(tǒng)思想直接影響著很多學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)興趣降低，遵從家長(zhǎng)的要求將體育學(xué)習(xí)的時(shí)間分配給文化課，體育成績(jī)不理想時(shí)，缺乏應(yīng)有的緊迫感和羞恥感。在這種情況下，體育教師想完成教學(xué)任務(wù)困難重重。

4、教師的素養(yǎng)影響著學(xué)生的體育興趣

在體育課上，學(xué)生的直接感覺(jué)對(duì)象是老師。在教學(xué)中，教師是主導(dǎo)，教師對(duì)學(xué)生的影響是全面的，教師的一言一行、精神面貌、工作作風(fēng)，以至教師的著裝，無(wú)一不直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在對(duì)體育項(xiàng)目進(jìn)行理論介紹時(shí)，如果教師沒(méi)有采用專業(yè)、規(guī)范、準(zhǔn)確的語(yǔ)言將其清楚地介紹清楚；在對(duì)體育項(xiàng)目的動(dòng)作進(jìn)行分解講解或連貫演練時(shí)，沒(méi)有準(zhǔn)確、到位地講解或演練清楚，這些都會(huì)對(duì)學(xué)生的體育興趣造成影響。

5、教學(xué)方法影響著學(xué)生的體育興趣

如果教學(xué)中的任何方法常年不變，不管一開始有多大的吸引力，到后來(lái)都會(huì)使學(xué)生失去興趣；如果采用一種教學(xué)模式或教學(xué)方法，統(tǒng)一教學(xué)要求，會(huì)因?qū)W生的個(gè)體而影響他們對(duì)體育教學(xué)的興趣。

二、消除影響學(xué)生體育興趣的因素，提高學(xué)生的體育興趣

1、開展思想教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育學(xué)習(xí)的重要性

讓學(xué)生從思想上真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)體育的重要性，才能逐漸培養(yǎng)出學(xué)習(xí)體育的興趣來(lái)，在學(xué)校開展廣泛的思想教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，體育學(xué)習(xí)不只是為了提高身體素質(zhì)，更是與一個(gè)人的精神面貌緊密相連。應(yīng)建立起“學(xué)好體育光榮，學(xué)不好可恥”的思想觀點(diǎn)，將體育教育提升到與文化課同等的地位上，在改變學(xué)生的錯(cuò)誤觀念的同時(shí)，加大對(duì)體育學(xué)習(xí)的宣傳力度，使學(xué)校、學(xué)生家長(zhǎng)都能改變傳統(tǒng)的重文輕武的片面觀點(diǎn)，真正從思想的深處接受和認(rèn)同體育的重要性，成為體育教學(xué)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)后盾。

2、改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用靈活多樣的教學(xué)方法

在體育教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生自身的身體素質(zhì)，因材施教，避免簡(jiǎn)單的一刀切的教學(xué)模式。對(duì)于這部分身體素質(zhì)不好的學(xué)生，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的自身情況制定不同的教學(xué)方式和教學(xué)進(jìn)程，在評(píng)估時(shí)采取適合學(xué)生身體狀況的標(biāo)準(zhǔn)。如果要求過(guò)高，會(huì)讓這部分學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，難以達(dá)到老師的制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)的積極性和鍛煉的熱情都會(huì)受到一定程度上的打擊和挫傷，使學(xué)生原有的學(xué)習(xí)興趣降低甚至喪失；如果要求偏低，大部分中等水平及少部分能力強(qiáng)、水平高的學(xué)生會(huì)認(rèn)為體育學(xué)習(xí)無(wú)需努力，積極性受打擊，久而久之這部分學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)同樣會(huì)不感興趣。因此，為了維護(hù)不同水平學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，教師所提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該因人而異，對(duì)不同的學(xué)生采取差異性對(duì)待，使不同層次的學(xué)生都能在體育學(xué)習(xí)中獲得滿足和提高，保持其對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。

3、提高體育教師的綜合素質(zhì)水平

定期對(duì)體育教師進(jìn)行培訓(xùn)和考核，提高體育教師的綜合素質(zhì)水平，不但要求體育教師具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，同時(shí)還要有相對(duì)廣博的知識(shí)，掌握有效調(diào)節(jié)課堂氣氛的方法，掌握和學(xué)生溝通的方法。此外，要求體育教師具有強(qiáng)健的體魄和健康的心理，在學(xué)生面前應(yīng)始終表現(xiàn)出情緒樂(lè)觀、舉止瀟灑、儀表高雅、朝氣蓬勃，以感染學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)體育的興趣。

4、采用多種評(píng)價(jià)方式，提高學(xué)生的體育興趣

綜合采用過(guò)程評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)等評(píng)價(jià)方式，評(píng)價(jià)時(shí)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)個(gè)性化，以維護(hù)學(xué)生的自尊，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有效地促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自我，樹立信心，以充分發(fā)掘和發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能，提高學(xué)生的體育興趣。

總之，學(xué)生的體育興趣受多方面因素的影響，需要家長(zhǎng)、教師、學(xué)校、社會(huì)的關(guān)注。只有家長(zhǎng)、教師、學(xué)校、社會(huì)重視學(xué)生的健康發(fā)展，給予學(xué)生體育興趣培養(yǎng)更多的重視，轉(zhuǎn)變體育教學(xué)模式，更新體育教學(xué)觀念，采用靈活多樣的體育教學(xué)方法，才能逐步提高和穩(wěn)定學(xué)生的體育興趣。

參考文獻(xiàn)：

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