班級管理要突出人文關懷

賴春蓮

摘 要：在班級管理中，我們經常可以看見有些老師為了規范學生行為絞盡腦汁制定出了系列規章制度。經過一次次的修訂、完善，制度是健全多了，然而班紀這張大網編織得再密，總是有不少違紀的學生能想出法子避開紀律的約束；老師的執法力度一次又一次地加大，終究不能稱心如意。

關鍵詞：班級管理；人文關懷

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）09-171-01

在班級管理中，我們經常可以看見有些老師為了規范學生行為絞盡腦汁制定出了系列規章制度。經過一次次的修訂、完善，制度是健全多了，然而班紀這張大網編織得再密，總是有不少違紀的學生能想出法子避開紀律的約束；老師的執法力度一次又一次地加大，終究不能稱心如意?！熬炫c小偷”的師生關系照舊重演不誤，這種情況的出現，究竟是何原因呢？我認為主要是師生關系處理不當使然。老師和學生從來就是不平等關系，老師高高在上，對學生有絕對權威，老師是不可侵犯的；而作為學生一切只有聽從。素質教育的今天，一種面對生命的教育觀念正為教育界所認同、接受，要以人為本，要關注學生的發展，要擺正學生的主體地位，在班級管理中人文關懷應得到落實。作為班級管理者如果能將人文關懷突現出來，一定將收到意想不到的良好效果。

一、建立民主的班級管理體制

學生是班級管理的對象，同時又是班級管理的主人。隨著年齡的增長，他們的人生觀、世界觀也在逐步形成，如果要將一種思想強加于他們，讓其接受，這是一件十分困難的事。只有當這種思想真正被他們認同了，才有可能轉化為行動。我們平時的班級管理往往是“堵”多于“導”，很少有讓學生辯駁的機會。我曾聽說了這樣一件事：一位學生為了幫助扭傷了腳的小同學而上學遲到了，當他急匆匆地趕到教室時，老師一聲令下，就讓他在位置上站了一節課。試想：作為一位老師不容學生辯駁，不分青紅皂白，不知要給自己的形象打多少折扣；反之，如果能夠多傾聽學生的心聲，允許學生參與到管理中來，建立互相管理互相約制的機制，班級管理肯定會事半功倍。

二、創設良好的人文關懷環境

學生處于良好的環境中就會有輕松愉快的心情，就會產生積極向上的動力。我曾經接過一個許多老師都不愿意接的所謂 “差班”，與其它班相比，成績滯后一大節，紀律渙散，學生要求上進的信心不足。為了讓班上的同學樹立信心，我把孟建柱同志說過的一句話寫好并張貼在教室里：“暫時的落后并不可怕，關鍵是要有正視落后的勇氣，有不甘落后的精神，有拋掉落后的行為?！蔽野l現學生學習習慣不好，又在教室里掛上了“好習慣造就好人生”鼓勵學生為遠大理想而努力。針對學生課余時間不知如何安排，我籌建了班級圖書角，指導他們看一些有益的書籍；建立生物興趣小組，讓學生飼養一些小動物，既滿足了他們的好奇心，又豐富了課余生活實踐內容，增長了知識。通過營造良好的人文環境，學生體會到了校園生活的快樂。

三、創造實現成功的機會

一個高明的班級管理者，是不斷提出要求，不斷創造讓學生摘取成功果實的機會，讓學生不斷體會成功的喜悅，實現健康向上的發展。1、讓學生常常成功。讓學生成功應該不僅僅指期中期末考出理想的成績，還指教師在平時通過經常開展不同的活動，組織學生積極參與，從而去發現自己的閃光點，認識自己的潛在優勢。2、讓學生人人能成功。一千個學生就有一千張面孔，不同的學生就有不同的個性、特長，隨著社會的不斷進步，社會分工也越來越細，社會需要的人才是多種多樣的。江澤民同志曾經說過“我們的教育要造就數以億計高素質勞動者，數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才。”作為教師或是學生如果僅僅認為只有成績好才是成功，其它方面再好也不叫成功是相當片面的。我們的教育要充分考慮學生發展的差異，創設多種條件開展豐富多彩的教育活動，利用班會、隊會開展演講、體育比賽、文藝聯歡、智力競賽、社會實踐、郊游等一系列活動讓學生充分表現自己，展示才華，體會成功的喜悅。

四、播撒關愛，用愛去引導學生的言行，點燃求知的火把

對于經常違紀的學生和學習暫時困難的學生，我們不要總是譴責多于鼓勵，體罰多于獎賞。即使對于比較優秀的學生，我們也常常犯這樣的錯誤：總是盯住他們的缺點不放。有人曾指出，我們中國的教育是挑錯的教育，是求全責備的教育。的確如此，其實這是對學生缺乏愛的表現，請想想，假使一個學生處處都行，樣樣都優秀，還送到學校來干啥呢？“沒有愛就沒有教育?！睈鄣母姓倭κ菬o窮的，教師是學生人生的引路人，學習的導師，受傷心靈的港灣，是學生實現成功的堅強后盾。作為教師要經常深入學生的學習和生活，捕獲信息，調整自己班級管理的策略，不能動不動就以處分、勒令退學威逼學生，讓學生誠惶誠恐。否則，只能破壞教師自己在學生心目中的形象，于教育目標的實現毫無益處可言。

當然，要突出人文關懷并非意味著對學生的缺點、錯誤一味遷就。相反，它是讓學生改正缺點和錯誤的催化劑。在素質教育的今天，如果我們在班級管理中能有意識地突出人文關懷，肯定能為自己的班級管理開創一片嶄新的天地。