高考英語短文改錯解析

馬小琴

【關鍵詞】 高考英語;短文改錯;特點;規

律;應試策略

【中圖分類號】 G633.41

【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2015）

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一、高考英語短文改錯題的現狀及命題特點

高考英語短文改錯題是通過整篇文章來考查考生的閱讀理解能力。新課標改革以來，高考英語做了部分變革，最突出的當屬短文改錯部分，由原來的短文中一行一改，變為不設空式，即短文中可能會一行一錯，也可能是一行多錯，或無錯。這就增加了高中英語試題的難度，更加傾向于考察學生閱讀能力和英語基礎知識的掌握，此類題型難度適中，區分度高，命題設計的難度系數一般為0.45—0.49，區分度一般為0.65—0.69，從某種程度上說，此類題型不僅滿足了高考的選拔而且考出了考生的編校能力和語篇評價能力。近年來高考短文改錯特點及命題規律是，從辨別正誤的層次上考查考生的語言基本功和準確使用語法及詞匯的語言綜合運用能力。

二 、高考英語短文改錯的設錯規律

（一） 短文改錯的設題特點

短文改錯主要包括詞法、句法、語篇結構、行文邏輯等，涉及名詞、冠詞、連詞、介詞、形容詞、副詞、代詞、動詞時態、非謂語動詞等。如，重慶市高考英語短文改錯有三種形式：多詞、缺詞、錯詞，以錯詞居多。

1. 多詞。多詞主要考查冠詞、介詞、連詞、助動詞、不定式符號to、詞義重復、固定搭配以及行文邏輯等方面。

2. 缺詞。缺詞考查內容與多詞相差不多，主要考查冠詞（名詞前）、介詞（不及物動詞后或固定結構中）、助動詞、be動詞、不定式符號to、連詞、語義不完整等方面。

3. 錯詞。錯詞考查較為復雜，所占比例最大，涉及內容廣泛，包括各種易錯詞法、句法等語法現象。常考內容有冠詞、名詞單復數、介詞、連詞、動詞時態、過去分詞與現在分詞、詞語辨析、主謂一致、人稱一致，等等。

（二） 常見考點的歸納

1. 詞。高考短文改錯當中詞的考點可以歸納為以下幾個方面：

（1） 謂語動詞的時態、語態變化、情態動詞及非謂語動詞的不定式和分詞形式是歷年短文改錯題的重點考查內容;（2）形容詞、副詞的區別以及比較級和最高級的用法;（3）考查詞性的變化：名詞單復數和名詞所有格變化、人稱代詞的格、物主代詞、指示代詞、連接代詞、不定代詞等的各種形式;（4）定冠詞和不定冠詞的用法;（5）考查近似詞語的差異;（6）固定搭配和習慣用法。

2. 句子。（1）名詞性從句、定語從句和狀語從句的各種用法;（2）英語的一致性和并列、從屬現象;（3）句子結構的連貫性、完整性、對等性及邏輯性;（4）強調句型、形式主語和賓語等特殊句式的用法。（5）時態。時態錯誤幾乎是每年高考短文改錯中必設的改錯題。學生要仔細地去檢查文中的每一個謂語動詞的時態與上下文、語境以及該句的時間狀語是否一致。

3. 文章整體。首先要有整體閱讀的概念。通過讀全文，迅速理解大意，抓住語篇行文邏輯，在閱讀過程中一定要將一個完整的句子甚至邏輯密切的句群一次讀完，以獲得對全文的整體性的全面理解，切忌斷句取義，造成上下文邏輯不通，使文章意思有誤，更不要拿過題就一行行地做下去。

三、應試策略

1. 看到名詞時，檢查名詞和限定詞的搭配。如名詞和冠詞、指示代詞、物主代詞搭配是否有誤，名詞的單復數是否正確。

2. 看到動詞，就要檢查動詞的時態、語態以及非謂語動詞形式是否正確。常見的錯誤形式是總體時態為過去時或現在時，中間卻加有另一時態以及動詞的謂語與非謂語形式之間的誤用。

3. 句中出現代詞時，檢查代詞是否誤用。

4. 看到句子中出現形容詞與副詞時，要檢查形容詞與副詞是否誤用。主要考查形式為形容詞，副詞的原級、比較級與最高級的誤用及形容詞、副詞之間的誤用等。

5. 正確規范解題。要嚴格按照示范規定的符號改錯，務必記住“√”“-”“∧”“＼”分別代表準確無誤、錯詞糾正、缺詞填補、多詞刪除。這也要求教師平時在對學生進行訓練的同時，養成做題準確標記、規范答題的良好習慣。

總而言之，短文改錯是考查考生們掌握英語綜合能力的題型，它的操作性很強，不僅需要學生們扎實地掌握基本的語法、句法知識，還需要學生能靈活運用所學知識點。只要學生充分地領會、運用解題技巧，在高考過程中放平心態，帶著敏銳的糾錯眼光去尋找錯誤并加以改正，短文改錯題將不會是取得高分的絆腳石。“不積小流，無以成江河，不積跬步，無以至千里。千里之行，始于足下”。我們平時一定要勤學苦練，積累經驗，設法掌握短文改錯的技巧和方法，全面提高自己的英語應試能力和知識水平。編輯：趙玉梅