淺談網絡環境下的電子商務實踐教學改革

郭魯　蘭晶

[摘要]隨著信息化時代的發展，電子商務專業教師也在不斷探索新的教學模式，現代化新型的教學模式，需要教師應用先進的網絡技術對電子商務實踐教學進行改革。文章主要闡述了網絡環境下電子商務實踐教學的原則，分析了網絡環境下電子商務實踐教學存在的問題，提出了網絡環境下電子商務實踐教學的改進措施。

[關鍵詞]網絡環境；電子商務；教學改革

[DOI]1013939/jcnkizgsc201550082

電子商務專業是一門綜合性比較強的學科，其中包含多種課程，不僅理論知識比較廣闊，而且還具有比較復雜的網絡系統技術知識。因此，電子商務的教學模式必須與培養全面發展人才的目標相結合，避免學生只學習到了理論知識，而沒有進行實踐鍛煉。高校電子商務實踐教學可以利用網絡知識，改變以往傳統的電子商務實踐教學模式，不斷地利用網絡技術對現有教學模式進行創新與實踐，提高教學質量，保障學生的全面發展。

1網絡環境下的電子商務實踐教學原則

11解決教學問題為基本原則

高校電子商務專業的教師，在利用網絡技術教學中遇到了各種各樣的問題。電子商務專業中包含著多種課程的知識點，教師為了讓學生學習到更多的內容，需要積極地引導學生對教材的內容進行探究。教師應該在學生學習的過程中，指導學生自主探究并解決遇到的問題，這樣不僅可以激發學生對電子商務的學習興趣，而且還有利于培養學生學習的主動性，同時還可以發掘出學生的潛能。

12以學生為主體原則

在教師利用網絡技術教學的過程中，教師應該將學生的主體地位發揮出來，讓學生主動進行學習，教師要避免忽視學生的主體地位的錯誤做法。在教學過程中，教師應該以學生為主體，充分利用網絡技術，激發學生對電子商務實踐教學的興趣，從而提高學生學習的自主性。

13教師與學生平等原則

教師在安排電子商務實踐教學的活動中，應該尊重學生，應該與學生建立友好和諧的關系。目前，在網絡技術環境的影響下，電子商務實踐教學模式不斷地向開放式方向發展，為了使教學質量提高，必須要保證教師與學生在教學過程中處于平等的地位。這樣既可以營造良好的學習氛圍，又可以促進學生的學習效率。

2網絡環境下的電子商務實踐教學存在的問題

21缺乏網絡化教學手段

電子商務專業實踐教學開始逐漸采用網絡技術教學模式進行教學，但是電子商務專業中包含的課程比較復雜，所以就不能保證所有的課程都能應用網絡技術進行教學。在中職院校中，許多教師依然采用傳統的教學模式進行教學，利用多媒體簡單地為學生介紹電子商務的一些知識，不能保障學生進行實踐鍛煉，在教學過程中忽視了實踐的作用。例如，教師在講解網絡營銷的課程時，只是將網絡營銷的一些概念講給學生，沒有辦法保證學生對網絡營銷的真正理解，這樣既不能使學生的求知欲得到滿足，又不能使學生真正掌握網絡營銷的知識。

22教學理念錯誤

在電子商務實踐教學過程中，教師的教學觀念比較落后。在網絡環境影響下，電子商務專業可以學到許多知識，所以應該充分利用網絡進行教學。但有許多教師不能正確認識到網絡環境的價值，只是貪圖方便，在教學的過程中將過多的知識灌輸式的講授給學生，忽略了學生的接受能力，反而不利于學生學習效果的提升。

23教學內容陳舊

很多高校在教學過程中，忽視了對教材的更新，這就導致在網絡環境下，教師的教學內容與電子商務的重點內容可能有所偏差。目前，高校電子商務的教材版本很多，每個版本的內容都不盡相同。最重要的一點是，大部分的教材都跟不上時代的步伐。電子商務本身就屬于動態學科，會隨著社會的發展變化不斷地變化，如果高校電子商務教材不進行及時的更新，就會使學生掌握的知識落后于時代要求。

24教學模式不成熟

電子商務教學模式是一套完整的教學方式，但是教師在教學的過程中，卻沒有將其完整的進行利用，只是根據其中的部分知識進行教學，這樣不僅會打擊學生對學習的積極主動性，而且還會降低學生的創新能力，最終導致學生喪失自主學習的能力。

3網絡環境下的電子商務實踐教學改進措施

31建立網絡化電子商務教學平臺

高校應該建立網絡化電子商務教學平臺，這不僅是一種教學模式，而且還是一個增加學生實踐學習的機會，同時還可以提高學生與教師交流的效率。網絡化電子教學平臺主要是給學生提供多樣化學習方式，學生僅依靠教師在課堂上講解的知識，是很難提高學習效率的。所以，教師可以利用網絡教室進行教學，這樣不僅可以使學生充分利用在線交流與教師進行交流互動，而且可以使學生聽取其他高校教師的講課。學生可以利用網絡化教學平臺，建立網絡考場，這樣就可以使學生的部分考試直接在網絡上完成，并且學生遇到問題時，學生也可以及時在網絡教學平臺上向教師請教。

32建立電子網絡實驗室

高校應該在網絡環境下建立電子商務實驗室，因其不僅可以有效地促進學生在電子商務教學中的實踐學習，而且還可以促使教師改進教學手段，使教師可以利用電子網絡實驗室給學生傳授知識。教師可以利用電子網絡化教學平臺給學生布置課堂作業，讓學生在課堂上獨立解決問題，并且完成作業。學生可以利用電子網絡化實驗室組建討論區，對學生學習的課程進行討論。這樣不僅有利于學生熟悉電子商務網絡技術的操作流程，而且還可以促進學生在實際中對電子商務知識的應用。

33利用網絡制作實踐性教學課件

教師在教學的過程中，可以利用網絡技術制作實踐性的教學課件，這樣不僅會使電子商務課程具有網絡化的特征，而且還有利于學生更好地掌握電子商務專業的知識。除了做視屏以及PPT以外，教師還可以靈活的應用網絡技術，制作小型數據庫。這樣不僅可以讓學生學習的知識與時代接軌，而且可以有效地促進教師的教學質量，同時也能拓展學生的知識范圍。

34建立電子商務網絡試題庫

高校應該建立電子商務網絡試題庫。由于學生在畢業時需要取得多方面的資格證書，所以為了確保學生進行有序的學習以及復習，教師應該利用網絡技術，建立電子商務網絡試題庫，供學生們復習練習。教師應該提早對學生進行試題訓練，將電子商務網絡試題庫，作為考核學生學習的一種教學模式，以此保障學生對試題內容的熟悉度，提高學生通過證書考核的把握。學生可以根據教師給出的試題，利用網絡進行相關試題的下載，這樣不僅可以促使教師的教學內容及時更新，而且還有利于學生學到實用的知識。教師可以利用網絡技術，及時更新試題庫的題型，拓展電子商務的教學模式。

4結論

綜上所述，受網絡環境的影響，電子商務的教學模式不斷地在創新改進。將網絡技術應用到電子商務實踐教學中，不僅能促使高校的教學模式順應時代的發展，而且也能在一定程度上提高高校電子商務教育教學的質量。

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