就業(yè)視角下的《機械制造技術(shù)》課程實踐教學(xué)探索

姜冰

[摘要]文章闡述了職業(yè)院校就業(yè)視角下的《機械制造技術(shù)》課程實踐教學(xué)改革的新思路。首先需要樹立正確多元的實踐教學(xué)觀，從教學(xué)活動、校園文化、社會、工程四個角度建立實踐教學(xué)目標(biāo)。在實踐教學(xué)實施過程中首先要保證經(jīng)費充足，然后再確保學(xué)生能夠以正確的心態(tài)面對實踐教學(xué)活動，實踐結(jié)束后亦要有完備的考核評價體系保證實踐教學(xué)順利進(jìn)行。實踐教學(xué)活動一旦制定不能一成不變，應(yīng)結(jié)合社會發(fā)展，順應(yīng)教育潮流，這就需要職業(yè)教育工作者積極思考，探索課程實踐教學(xué)改革的新路子。

[關(guān)鍵詞]制造技術(shù)；實踐教學(xué)；心理輔導(dǎo)；考評體系

[DOI]1013939/jcnkizgsc201550267

《機械制造技術(shù)課程》是高職院校機械類專業(yè)必修的專業(yè)技能課程。該課程由機床、刀具、夾具、工藝等內(nèi)容有機組合而成，涉及知識面廣，實踐性和綜合性強。 為突出教育過程的職業(yè)性，使課程更加適應(yīng)職業(yè)工作的需要，該課程的實踐教學(xué)在教學(xué)中的低位非常重要。

1以全新的視角看待實踐教學(xué)，樹立正確多元的實踐教學(xué)觀

現(xiàn)今盡管隨著我國開始全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實踐教學(xué)得到了一定的加強，但縱觀目前現(xiàn)實的實踐教學(xué)情況，許多高職高專院校的教育觀念并沒有完全轉(zhuǎn)變，對實踐教學(xué)的重要性認(rèn)識仍然不夠。因此，我們必須以全新的視角去認(rèn)識實踐教學(xué)，結(jié)合高職高專院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的特點，為適應(yīng)新時期、新的就業(yè)形勢要求正確理解和把握高職高專院校實踐教學(xué)的內(nèi)容。實踐教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)包括以下四方面：①教學(xué)活動實踐。②校園文化的實踐。③社會實踐。④工程實踐。

2保證時間，投足經(jīng)費，切實保障實踐教學(xué)順利實施

目前由于認(rèn)識上的不足，嚴(yán)重影響了《機械制造技術(shù)》課程實踐教學(xué)作用的發(fā)揮，影響了素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，影響了學(xué)生就業(yè)的順利進(jìn)行。為此，我們在對課程的實踐教學(xué)改革中，必須理順理論教學(xué)與實踐教學(xué)之間正確的關(guān)系，克服在實施教學(xué)中以弱化、刪減實踐環(huán)節(jié)為代價來解決問題的做法，在時間上、物質(zhì)上都要保證實踐教學(xué)的實施。具體做法是：

（1）嚴(yán)格按照國家教委規(guī)定的實踐教學(xué)學(xué)時要求，安排教學(xué)計劃。

（2）結(jié)合實際，針對專業(yè)特點，適當(dāng)加大生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)的比例，甚至可以考慮在適當(dāng)時期安排一段時間讓學(xué)生到本專業(yè)最有代表性的企事業(yè)單位參加各方面工作。

（3）實踐教學(xué)需要資金的投入和硬件的支持，否則實踐教學(xué)就很難實施和深化。各高職高專院校應(yīng)從重視和加強對學(xué)生實踐能力培養(yǎng)出發(fā)，加大投入，在經(jīng)費上保證實踐教學(xué)順利進(jìn)行。

（4）要開拓投入資金來源渠道，在爭取國家和學(xué)校資金的同時，充分利用校內(nèi)的辦學(xué)資源，積極爭取校企合作與企業(yè)支持，與企業(yè)建立穩(wěn)定的產(chǎn)學(xué)研合作機制。

（5）各高職高專院校可根據(jù)各分學(xué)院（系）的實際情況，一次性將經(jīng)費撥給各院（系），建立專項的實踐教學(xué)經(jīng)費卡，使各具體實施部門在經(jīng)費上有較大的自主權(quán)。

（6）建立實踐教學(xué)支出績效評價體系，提高實踐教學(xué)資金的使用效率。

3增加心理輔導(dǎo)，使學(xué)生正確認(rèn)識實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

高職院校應(yīng)當(dāng)增加專職的心理教師對學(xué)生進(jìn)行課程實踐教學(xué)前的心理輔導(dǎo)。為確保實踐教學(xué)能夠順利運行，要把學(xué)生和實習(xí)實訓(xùn)環(huán)境有機結(jié)合起來，增強學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間、學(xué)生與社會之間的交往，使實踐活動在內(nèi)容與形式上真正統(tǒng)一起來，要充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。具體做法如下：

第一，使學(xué)生了解社會中艱苦創(chuàng)業(yè)、愛崗敬業(yè)的模范事跡，從而端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度；第二，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)、生活目標(biāo)，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動力、激發(fā)創(chuàng)新欲望；第三，使學(xué)生能夠了解現(xiàn)實與理想的差距，從而正視實踐中的挫折，建立正確的人生奮斗方向；第四，使學(xué)生能夠熱愛集體、團結(jié)協(xié)作，從而營造誠信和諧氛圍，化解交往障礙。

4加強管理，構(gòu)建實踐教學(xué)評價考核體系

加強實踐教學(xué)建設(shè)，搞好實踐教學(xué)管理，不斷深化實踐教學(xué)改革，是提高實踐教學(xué)質(zhì)量的重要保證。高職高專院校要想搞好實踐教學(xué)管理，重要的是健全實踐教學(xué)管理機構(gòu)和管理制度。為此，我們應(yīng)該在實踐教學(xué)管理上做到以下兩點。

（1）我們?yōu)閷嵺`教學(xué)管理的崗位選拔高素質(zhì)且熟悉實踐教學(xué)的優(yōu)秀人才，并通過一定的政策和措施保證這支實踐管理隊伍的穩(wěn)定和發(fā)展。比如各高職高專院校可增設(shè)實踐教學(xué)辦公室、實驗中心用以專門負(fù)責(zé)全校實踐教學(xué)的管理和組織工作，各院（系）可安排實踐教學(xué)管理工作的負(fù)責(zé)人用以保證實踐教學(xué)工作正常順利實施。

（2）建立健全實踐教學(xué)管理的各項規(guī)章制度。各院校應(yīng)對實踐教學(xué)過程實施動態(tài)監(jiān)控和質(zhì)量評價，一旦發(fā)現(xiàn)違反教學(xué)法規(guī)的行為要及時嚴(yán)肅處理，加強民主監(jiān)督和學(xué)生管理的參與意識。

（3）構(gòu)建能夠全面反映實踐活動的實踐教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)體系。具體措施包括：

①建立量化評價（參加實踐活動數(shù)量）、過程評價（實踐過程）和效果評價體系；

②以過程評價為核心，由注重實踐成績向注重實踐參與過程轉(zhuǎn)變；

③實踐教學(xué)管理評價應(yīng)對教師和學(xué)生分別進(jìn)行。具體操作是：學(xué)生實踐活動評價的考核可由專任老師和學(xué)生管理干部分別進(jìn)行，最終綜合形成學(xué)生實踐活動成績和評語。教師實踐管理工作的評價考核由教學(xué)主管部門和學(xué)生分頭完成，形成考評意見，并與教師職務(wù)職稱晉升等掛鉤。這樣既能充分調(diào)動教師和學(xué)生在實踐教學(xué)中的積極主動性，也利于實踐教學(xué)質(zhì)量的提高。

4安排教師參加社會實踐活動

近年來，高職院校數(shù)量快速增加，導(dǎo)致職業(yè)院校教師資源緊張，招聘的年輕教師大多是從校門剛走出來又進(jìn)校門工作，沒什么實際工作經(jīng)驗，無法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐活動。針對這種情況各高校可結(jié)合自身實際情況，采取以下措施對青年教師進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)：

（1）安排青年教師參加社會實踐。讓他們多參與項目、課題。在參與過程中鼓勵教師并到企業(yè)里調(diào)研、掛職鍛煉，從而提升實踐教學(xué)能力。

（2）組織各種學(xué)術(shù)交流活動。聘請行業(yè)企業(yè)精英能手來校講座和觀摩，從而提高青年教師業(yè)務(wù)水平，讓知識與時俱進(jìn)。

（3）鼓勵教師參與實踐課教學(xué)活動。提倡教師理論聯(lián)系實際，特別是指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計和實驗實訓(xùn)要結(jié)合實際情況，分析企業(yè)崗位特征、能力需求，加強自身職業(yè)能力素質(zhì)。

（4）有計劃地安排青年教師去參加職業(yè)教育師資培訓(xùn)。

（5）通過產(chǎn)、學(xué)、研的教學(xué)模式，加強教師自身素質(zhì)提高，進(jìn)而提高教師研發(fā)和自主創(chuàng)新能力。

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