中學美術教育的現狀與對策

【摘要】美術課程是素質教育的重要組成部分，在許多中小學中都開設有這一學科，但是，由于學校重視程度不夠、美術教師素質較低、教學方法陳舊落后以及功利思想的影響等原因，導致我國中學美術教育的現狀不佳。本文主要簡單介紹了當前中學美術教育的現狀，并提出了提高中學美術教學質量的對策與措施，希望能夠為美術教師提供一定的經驗和借鑒，有效促進中學美術教學效率的提高。

【關鍵詞】中學 美術教育 現狀 對策 措施

【中圖分類號】G633.955 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）06-0188-01

一、當前中學美術教育的現狀

第一，對美術教育的重視程度不夠，教學方法陳舊落后。當前許多中學的領導者、教師甚至學生都未能夠從思想上充分認識到美術教學的重要性，不重視中學的美術教學工作。隨著新課改的實施，國家大力提倡素質教育，培養學生的審美觀和審美能力，促進學生德智體美的全面發展。但是，在許多中學尤其是農村地區的中學或邊遠地區的中學，美術教育仍是學校教學的薄弱環節。據了解，當前還有許多中學存在美術教學的課時非常少且常常被挪作他用、師資不足等問題。此外，當前中學美術教學所使用的方法陳舊落后，以傳統的教學模式為主，忽視了對學生創造性思維的培養，不利于學生興趣的保持。

第二，美術教師的素質較低，難以滿足當前教學的需要。師資情況較差，美術教師的素質較低是影響當前美術教學質量的重要因素。據了解，當前許多中學并沒有專業的美術教師，許多學校的美術課程均由語文、數學等并不具備美術素養的主科教師來兼任，美術課程有名無實；此外，一部分學校雖然也有具有專業修養的美術教師，但是學校的課程意識較為薄弱，只讓其充當門面而不關注美術授課的實際效果，導致美術教學的質量低下。

第三，美術教學的針對性較差，未能將理論與實踐相結合，且部分教師和學生存在功利思想，不利于美術教學的順利開展。美術課并不在考試范圍之內，因此，部分教師在教學的過程中過分注重理論知識而忽略了實踐教學的重要性，不能夠將美術教學與生活實際相聯系，學生所學的知識得不到有效應用，失去了意義。此外，部分學生與家長在學習美術前未能充分考慮學生的興趣與特長，出于走捷徑的心理而要求學生學習美術，導致學生難以真正體會到學習美術的快樂。

二、提高中學美術教學質量的對策與措施

（一）轉變教學觀念，加強素質教育

新課改越來，素質教育問題得到越來越多的人們的關注，但是，受應試教育的影響，當前中學美術教學還存在許多的問題。為了進一步解決當前中學美術教學中存在的問題，提高中學美術教學的質量，學校領導以及教師應當注意充分認識到美術教學對于實施素質教育的重要性，轉變自身的教學觀念，擺脫應試教育的束縛。新課改強調素質教學的重要性，提倡以學生的需要為出發點，尊重學生的需要，以學生為中心，促進學生的全面發展。因此，學校領導者以及美術教師應當注意更新其教學觀念，加強素質教育。

（二）創新教學模式，提高教師素養

教學方法陳舊落后，導致學生興趣低下是影響美術教學質量的重要原因。因此，美術教師應當注意創新自己的教學模式，改變傳統的教學模式，尊重學生的創造意識，培養和提高學生的審美意識，充分利用多媒體等教學資源，將理論知識與實際生活相結合，為學生提供廣闊的繪畫空間，提高美術教學的質量。此外，提高教師素養是提高中學美術教學質量的重要對策。學校應當注意定期或不定期地組織教師進行相關知識與技能的培訓工作，努力為教師創造學習和培訓的機會，提高教師的專業素養；教師自身應當樹立重視學習的概念，不斷加強學習，努力提高自身的專業素養。

（三）加強溝通交流，提高學習興趣

受到應試教育的影響，許多家長過分關注學生專業課的學習成績和學校的升學率，對學生學習美術并不是十分支持，認為學習美術對將來的發展并沒有多大的作用。面對這一情況，美術教師應當注意加強與學生家長之間的溝通與交流，通過打電話、談話、家長會等方式對學生家長進行心理輔導，讓學生家長看到學生的進步，幫助學生取得家長的支持，幫助學生營造良好的學習美術的環境。此外，興趣是最好的老師，為了進一步提高中學美術教學的效率，美術教師應當注意創新教學方式，將理論與實踐結合起來，增強學生對美術這一課程的學習興趣。

隨著新課改的不斷推進，越來越多的學校、教師以及家長開始意識到素質教育的重要性，因此，廣大教師應當注意順應時代發展的要求，利用豐富的美術教學設備與多媒體的教學資源，轉變教學觀念，創新教學方式，努力為學生創設良好的教學環境，改變當前中學美術教學的現狀，促進中學美術教育的整體發展。

此外，學校還應當注意加強對美術教育的資金投入力度，依據學生的特點與本地區的特點編寫鄉土教材；教育主管部門應當注意加強對美術教育的重視程度，采取相應措施支持美術教學課程的順利開展。

參考文獻：

[1]胡是平.中學美術教育基礎教學方法新探[J].安慶師范學院學報（社會科學版），1999，（1）.

作者簡介：

魏茂露（1981.10-），男，山東臨沂人，二級教師，學士，研究方向：美術學。