你熱愛(ài)音樂(lè)嗎？

徐彥

摘要：音樂(lè)課是素質(zhì)教育課程中一項(xiàng)重要的課程，新課標(biāo)指出“以興趣愛(ài)好為動(dòng)力”的教學(xué)理念，那么如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)產(chǎn)生和提高興趣，是在教學(xué)中不得不重視的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：興趣；師生關(guān)系；多媒體；實(shí)踐

中圖分類(lèi)號(hào)：j605文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2015）06-0038-01

《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出了以“以興趣愛(ài)好為動(dòng)力”的教育理念，可是，在目前的中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，存在著學(xué)生對(duì)音樂(lè)課不是很感興趣的現(xiàn)象。因此，如何激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，是作為一個(gè)音樂(lè)教育工作者，不得不深思的問(wèn)題和努力的環(huán)節(jié)。起到主導(dǎo)作用的教師應(yīng)該如何作，才能幫助提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣呢？經(jīng)過(guò)實(shí)踐探索，筆者提出以下幾點(diǎn)淺見(jiàn)。

一、音樂(lè)教學(xué)對(duì)教師個(gè)人提出了更高的要求

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的高低，從某些方面來(lái)說(shuō)是與教師個(gè)人素質(zhì)的多少，有著密切關(guān)聯(lián)的。作為一名音樂(lè)教師，應(yīng)當(dāng)具有良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。正如俗語(yǔ)所說(shuō)“如果你要一滴水，那你自己必須要有一桶水。”同時(shí)，為了“這桶水”不因蒸發(fā)而減少，平時(shí)還應(yīng)堅(jiān)持不懈地增長(zhǎng)自己的才學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，更新教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式。只有這樣，才容易得到學(xué)生的信任，甚至贏得學(xué)生的敬佩，進(jìn)而變成一股“正能量”去鞭策和激勵(lì)學(xué)生。其次，教師作為組織者和指導(dǎo)者，應(yīng)起到溝通學(xué)生和幫助其學(xué)習(xí)的橋梁作用。不僅如此，新課標(biāo)要求教師應(yīng)在教學(xué)中，充分尊重學(xué)生的主體地位。所以，教師對(duì)自身提出了高要求，才能拉近師生間的距離，容易形成相互友好信賴(lài)的關(guān)系。因此，為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造一個(gè)良好的師生關(guān)系，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。

二、情景教學(xué)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要方法

教師要根據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn)，可以充分利用直觀事物來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生的專(zhuān)注地去感受音樂(lè)，以達(dá)到良好的課堂效果。例如，在教唱歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》時(shí)，我把愛(ài)心和黃絲帶畫(huà)滿(mǎn)了整個(gè)黑板，學(xué)生一進(jìn)教室就被黑板上的內(nèi)容吸引住了，于是便提問(wèn)他們“圖案和什么主題相關(guān)”、“如果要用歌聲來(lái)表現(xiàn)這幅圖，我們應(yīng)該用怎樣的情緒演唱？”于是，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子被激發(fā)了，上課時(shí)自然格外用心。又如，在教唱歌曲《杵歌》時(shí)，由于歌詞全部由襯詞組成，很多學(xué)生對(duì)于歌曲表達(dá)的內(nèi)容不太了解，這時(shí)我出示了準(zhǔn)備好的長(zhǎng)木棍和些許稻谷，然后組織學(xué)生來(lái)模仿舂米這一原始的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，這使得學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高漲，對(duì)于歌曲中的較難的節(jié)奏和大跳的音程很快就掌握了，后來(lái)很多學(xué)生都不禁感嘆“音樂(lè)和社會(huì)生活真是密不可分啊”。

三、開(kāi)展一系列校園實(shí)踐活動(dòng)

俗語(yǔ)說(shuō)“興趣的源泉在于運(yùn)用”。作為教師，可以開(kāi)展一系列實(shí)踐活動(dòng)，它們既能豐富了學(xué)生的課余生活，又能對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高有幫助。例如，利用學(xué)生的課外時(shí)間，成立合唱團(tuán)、器樂(lè)隊(duì)、舞蹈隊(duì)等；開(kāi)展各種形式的音樂(lè)表演，如參加“愛(ài)國(guó)歌曲比賽”、“校園藝術(shù)節(jié)”、“國(guó)慶歌詠比賽”、“新年音樂(lè)會(huì)”等等。教師應(yīng)該倡導(dǎo)全校學(xué)生參加，力爭(zhēng)讓所有學(xué)生都能有機(jī)會(huì)參與到音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，并引導(dǎo)他們敢于實(shí)踐，自信地展現(xiàn)出自己最好的一面。以此全面提高音樂(lè)教學(xué)的影響力，促使更多的學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣。

四、適當(dāng)運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體的輔助

中學(xué)生由于年齡的關(guān)系，相對(duì)成人而言，他們生活閱歷淺，經(jīng)驗(yàn)積累少，要使他們更好地理解音樂(lè)，可以根據(jù)他們的思維特點(diǎn)，通過(guò)穿插形象的畫(huà)面、有趣的故事、富有啟發(fā)性的音樂(lè)片段等形式，將聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)有機(jī)的呈現(xiàn)，來(lái)引導(dǎo)他們理解作品。而計(jì)算機(jī)媒體恰好在這方面提供了實(shí)現(xiàn)的可能性，起到了很好的橋梁作用：它豐富了音樂(lè)教學(xué)的手段，能夠使得學(xué)生更積極主動(dòng)的參與教學(xué)，更好地幫助學(xué)生擴(kuò)大視野。例如，在學(xué)習(xí)新疆歌曲《青春舞曲》時(shí)，可以利用多媒體播放一段具有新疆特色的舞蹈，讓學(xué)生對(duì)新疆地區(qū)的音樂(lè)有初步的印象，然后再引進(jìn)課堂的主題，就更容易吸引學(xué)生的注意力。

五、積極評(píng)價(jià)，善于表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心

如新課標(biāo)所說(shuō)，學(xué)生通過(guò)教師的評(píng)價(jià)來(lái)了解自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展音樂(lè)潛力。初中生正處于一個(gè)心理和生理快速變化的時(shí)期，會(huì)非常在意別人的評(píng)價(jià)，對(duì)自己的歌唱或者律動(dòng)會(huì)產(chǎn)生什么樣的效應(yīng)，他們有時(shí)會(huì)顯得靦腆而又拘謹(jǐn)。比如有些學(xué)生一旦有了諸如唱歌走音，舞蹈動(dòng)作不協(xié)調(diào)等失敗的表演的經(jīng)歷后，他們就很難再會(huì)去主動(dòng)自信地參與活動(dòng)了。所以，在教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論他們表演得怎么樣，教師應(yīng)及時(shí)肯定他們的閃光點(diǎn)。也許對(duì)他們來(lái)說(shuō)，那怕是一個(gè)信任和鼓勵(lì)的眼神，一句簡(jiǎn)短的激勵(lì)話(huà)，一個(gè)充滿(mǎn)贊許的手勢(shì)，都可能會(huì)影響他們的情緒，甚至使他們看到自己的優(yōu)勢(shì)和潛能，為今后的學(xué)習(xí)找到自信的支撐點(diǎn)。

有教育家說(shuō)過(guò)“音樂(lè)能幫助人的道德高尚起來(lái)”因此，我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中，要充分認(rèn)識(shí)興趣發(fā)展所經(jīng)歷的過(guò)程，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，充分發(fā)揮音樂(lè)的情感作用，激發(fā)學(xué)生不畏困難、勇于創(chuàng)新的精神。

綜上所述，興趣有著激發(fā)學(xué)習(xí)積極性和提高學(xué)習(xí)效率的作用，它是學(xué)生打開(kāi)音樂(lè)世界的金鑰匙。因此，我們音樂(lè)教師更須不鉆研力，為與學(xué)生一起遨游音樂(lè)的世界而努力吧！

（作者單位：昆山市第二中學(xué)）endprint