地理教學中的圖像教學探析

李雪芹

摘 要：圖像是地理教學的必備品，同樣也是學生學習地理知識的重要工具。在初中地理教學中，教育工作者應充分利用圖像，提高地理圖像教學方面的質量與水平，進而達到加強學生的興趣程度、更加優化課堂的教學。

關鍵詞：初中地理；圖像；教學

在地理課程中，圖像作為一個重要的組成部分，是地理特有的語言，同時還是地理信息的一種非常特殊的表現形式，也是學生學習地理知識的重要工具之一。初中地理老師若能夠選擇優秀的圖像，并且利用圖像對學生進行引導的話，那么學生就能夠準確地理解那些地理知識中比較抽象難懂的內容，從而進一步獲得更加形象、直觀的印象。下面我就簡單介紹一下初中地理中圖像的應用。

一、地圖的運用

地圖是運用文字以及符號，將地理事物以一定比例縮小之后表示在平面上。對于地理教材之中的紙質地圖的運用方法可以概括為：

一看地圖標記，確定地圖范圍；

二看圖例注記，尋找圖像信息；

三看圖像特征，發現標志特征；

四看四周聯系，全面綜合分析。

二、實物圖的運用

地理實物圖主要有以下幾種用法：

1.象形法。就是一個國家、地區、島嶼、省區、鐵路網等的某種實物或者與某種東西形狀類似，將其繪制成形象的圖。

2.對稱基線法。在一個國家、一個地區或一個省區輪廓的主要部位畫一些縱橫軸，先找出該地區輪廓的轉折點，再描繪出略圖。

三、分布圖的運用

這個是地理課本中出現的比較多的一種圖片，主要是這種圖片提供了表示一個變量與另一個變量之間如何互相關聯的標準圖像。主要表現一些地區的某些現象的空間分布位置以及范圍的圖像。

1.讀圖名：讀圖時必須對圖示區域內容作綱要性總體認識，如讀“世界鐵礦分布圖”，就應該注重名稱中所含的兩個知識要素：范圍--世界；主要內容——鐵礦分布。在讀圖題中，圖下可能沒有圖的名稱，但往往在題干部分已加以說明，這都需要我們認真閱讀。

2.讀圖例：一般分布圖中都有圖例，學生應在閱讀圖例后再去讀圖中內容。

總而言之，在進行地理教學中使用圖像教學是非常有意義的，廣大地理教師應該根據不同種類的地理圖像，選擇不同的備課和教學方式或者教學手段，以幫助學生養成讀圖、識圖、看圖的好習慣，從而提高教學質量。

參考文獻：

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？誗編輯 薛直艷