淺談高效的中考小說復(fù)習(xí)課

郭麗娜

摘 要：面對當(dāng)今高中學(xué)位“一位難求”的現(xiàn)狀，中考至關(guān)重要，因此，教師和學(xué)生紛紛尋找高效的小說復(fù)習(xí)方法。

關(guān)鍵詞：中考小說復(fù)習(xí)；高效；方法

近年來，我國中學(xué)教育資源逐漸處于供求不足的狀態(tài)，導(dǎo)致有些學(xué)校學(xué)位“一位難求”的局勢，為了使學(xué)位資源公平分配，中考成為這個平衡的支點，但在中考語文中，大部分學(xué)生都因為小說閱讀題而處于劣勢，本文淺談一下如何高效地上好中考小說復(fù)習(xí)課。

一、簡化中考小說復(fù)習(xí)資料

眾所周知，語文作為中考考試的主課之一，占據(jù)著重要的地位，但中考語文也是最難掌握的，因為它的知識量大和范圍廣，所以不可能完全掌握所有的中考小說考點，這時，我們需要簡化中考小說的知識點，而這種簡化不是簡單的簡化，而是一種分析了考點后，整理出的小說復(fù)習(xí)簡化知識點，比如，今年中考考查了西游記，那么，我們的復(fù)習(xí)計劃中就可以劃掉西游記了，因為它不可能考兩年西游記。

二、條理化小說復(fù)習(xí)資料和答題技巧

面對眾多的小說資料，一般人都會無所適從，不知道從什么地方開始看，所以高效的第二個方法就是將小說資料條理化和答題技巧條理化，例如在復(fù)習(xí)時，將小說分為中國小說和外國小說兩大板塊，在這兩大板塊里，又細(xì)分為散文類小說、說明類小說、應(yīng)用類小說和抒情類小說的復(fù)習(xí)，然后再細(xì)分，如將抒情類小說細(xì)分為借物抒情類和借景抒情類等。答題技巧也應(yīng)做到條理化，當(dāng)你看到一條題目時，要先將題目答案定位，如這條題目是關(guān)于故事情節(jié)分析的，那就鎖定故事情節(jié)分析的應(yīng)答點，分析這個情節(jié)是推動故事發(fā)展的作用或渲染氣氛的作用等。

三、活躍課堂氣氛

“興趣是最好的老師。”要想課堂高效化，就要激發(fā)學(xué)生的興趣，特別是中考生，因為中考生每天都面對著大量的課程和作業(yè)，他們大部分都感到厭倦，所以小說復(fù)習(xí)課堂的效率總是很低，我們可以采取以下方法。

1.復(fù)習(xí)小說時，加入學(xué)生感興趣的成分

在沉悶的小說復(fù)習(xí)中，可以加入一些野史的講解，以吸引學(xué)生的興趣。

2.講解小說細(xì)節(jié)時，加入一些幽默調(diào)侃的評語

如講紅樓夢時，可以調(diào)侃一下林黛玉，可以這樣說：“林黛玉的確很美，但一定要用繩子拴住她，不然一陣風(fēng)來，她就飛走了。”

3.開展討論組

傳統(tǒng)的中考小說復(fù)習(xí)課，只是教師單純地說，學(xué)生聽，偶爾讓學(xué)生討論一下，能讓他們感到新意，如討論《鋼鐵是怎樣煉成的》中的“鋼鐵”的意義。

中考之路很漫長，希望這些高效化的方法對學(xué)生有用。

參考文獻(xiàn)：

郭靜，馬長根.中考散文閱讀考點剖析與答題策略：上篇[J]. 新語文學(xué)習(xí)：初中版，2009（Z1）.

？誗編輯 楊兆東