家庭遠程教學的作用

黃鳳玲

摘 要：21世紀，科技日新月異，擁有電腦對于普通家庭來說并不再是一件難事了，這樣，課堂的概念就可以更大范圍地延伸，并不一定就是傳統學校中的課堂才能稱之為課堂了。家庭遠程的教學也可以起到課堂的作用，特別是在語文教學中，許多問題更是可以更加方便地解決，這就體現出了家庭遠程教學的作用，它為學生的學習提供了許多方便，論述了家庭遠程教學的作用，使大眾對這一教學方法能夠有更加深刻的認識。

關鍵詞：遠程教學；語文；作用

語文學科的教學一直會伴隨著一個人大部分的學生時代，這是一個循序漸進的過程。但漫漫長路，單靠學校的教育時間往往會略顯單薄，但家庭的學習氛圍卻不是統一的。有的家庭可以給學生營造出一個特別好的學習氛圍，而有的家庭卻無法給學生營造出這樣的氛圍，原因五花八門，但若是學生因這種原因而使成績落下那則是得不償失的。但無論家庭氛圍如何，在通訊科技異常發達的今天，都可以用網絡來彌補這些缺點，教師可以統一使用遠程網絡教學的方法來幫助學生完成預想的目標，下面就來詳細地談一下家庭遠程教學在語文這門學科的作用。

一、遠程教學可增加交流方式

一般來講，在學校教習學生時都是班級授課的方式，這種方式的特點是一個教師需要面對一群學生，它可以增加學習的效率，但師生之間單獨的互動會明顯的減少。在學習上，交流是一個比較重要的方式，倘若師生之間的交流減少，那么許多問題都會擱置不前，久而久之，學生的成績下降，對學科的熱情程度就會降低，進而逐漸消散，這都是可能發生的，因此，教老師要盡量避免這種情況。但現實生活中確實充滿著許多無奈，上課的時間有限，教師再有精力也無法跟每一個學生都一對一地進行接觸。要解決這個問題，遠程教學就是一個很好的途徑。如今，電腦和網絡在中國的家庭都非常普及，通訊工具也非常發達，當學校的課程結束之后，教師可以利用電腦與學生進行交流，這樣學生如若有不理解的問題可以直接通過通訊工具來詢問教師，教師也方便解答。這樣就又多了一種交流方式，也可以讓學生更好地和教師進行互動，因此說，遠程教學可增加交流方式。

二、遠程教學可更好地監督學生

對于小學生來講，他們都是孩子，愛玩是他們的天性。當他們結束了一天的學校生活，往往回到家就會馬上開始肆無忌憚的放松，看動畫片、玩游戲等，倘若沒有人加以約束，那么他們就會把精力全部放入“玩”中。其實這也是人之常情，但長遠來看，沒有束縛而無休止的玩顯然對學生是不利的。因此，一定要有人來約束他們，如果在家中家長能夠有效地約束他們那便可承擔起這份責任。但還有許多孩子從小在家里嬌生慣養，家長沒有能力，或者說狠不下心來管教孩子，那就需要教師在旁邊督促了，這時，遠程教學又可以發揮它的功效了。教師可以通過電腦的攝像頭來督促自己的學生學習，并且不同的時間段可以對不同的學生進行分批督促，讓學生合理分配時間，可以勞逸結合，但一定避免回家之后就一點書都不看。因此，遠程教學可更好地監督學生進行學習。

三、遠程教學可更加直觀地教學生

語文教學講習的內容與生活息息相關，例如，言語在生活中的利用就非常廣泛，因此教學生語文也是為了他們在未來的生活中能夠更好地融入社會，因此這項責任非常重。在課堂中教習語文課文時，教師通常使用的方法就是帶領朗讀，言語描繪，使學生在腦海中形成畫面感，然后融入感情，體會中心思想，這就是最普遍的一種講課流程。但這種模式有一個弊端，那就是對于想象能力較強的學生，教師講的內容比較容易理解，但對于想象能力弱的學生，他根據教師的言語并不能快速地在腦海中形成畫面感，那么再理解起文章來就會有一些困難，這也是我們教育工作者需要解決的一大問題。這時，遠程教學的優越性就又體現出來了，教師可以給學生發關于課文的視頻鏈接，學生可以直接在電腦中打開觀看，這樣既避免了學生在上網時期不會選擇正確內容的問題，也可以直觀地把要講的問題呈現在學生面前，這樣就可以彌補學生在想象力方面的不足而導致的無法理解課文的問題了，因此遠程教學可更加直觀地教學生，避免出現不必要的漏洞。

四、遠程教學便于與家長共同教育

遠程教學的過程，教師并沒有當著學生的面進行教學，而是通過網絡攝像頭來完成教學任務的，這也可以說是另一種形式的面對面，但這種方式更加直觀，更加高效，可以延長學校的教育時間。而且在教師通過遠程教學的過程中，家長也可坐在旁邊進行旁聽，這樣，家長對于教師講解的內容與知識都會有相應的了解，這樣他（她）們在業余時間指導自己的孩子時就不再會盲目了，同時也對教導自己孩子的教師有了一定的理解，并且，孩子自身的程度也能夠在教學的過程中觀看的到，便于家長掌握自己孩子的學習程度，這樣雙方都有了非常透徹的了解，就可以共同制訂合理的教學計劃，這樣一定能使學生自身的成績快速提高，因此遠程教學便于教師與家長共同教育學生。

總而言之，家庭遠程教學是一項非常實用的教學方式，并且需要的硬件設施相對簡單，大多數家庭也都負擔得起，并且對孩子成績的提高也是非常有益處的。它不僅可以增加與學生的交流方式，也可以幫助教師和家長更好地監督學生，既可以直觀地反應教學內容也可以與家長一起對孩子進行教育，因此它對學生是百利而無一害的，對語文教學也是非常有幫助的。我希望廣大教育工作者能夠認識到這種教育形式的益處，然后大力推廣，只有這樣，才能為我國培養出更多合格的人才。

參考文獻：

羅文，肖天慶.基于有效交互的網絡遠程教學策略研究[J].中國電化教育，2010（06）.

？誗編輯 李 姣