少兒美術培訓對孩子審美情趣的培養

王靜

摘 要：21世紀對青少年的培養要求是培養有思想、有道德、有文化、有紀律的德智體美勞全面發展的人才，其中培養孩子的審美能力是對孩子心理健康成長的有力保障，也能體現社會文化的價值所在。少兒美術培訓對培養孩子的審美情趣有很大幫助，能在視覺上給孩子以美的體驗，孩子在觀察實物時鍛煉孩子的審美能力。

關鍵詞：少兒；美術培訓；審美情趣；培養

美術是一種集思想靈感、內心情感、視覺美感于一體的藝術。可以豐富學生的感情世界，美術更以其色彩沖擊著孩子的視覺神經，使孩子在心靈升華的同時感受視覺上的美的享受。美術作為一種空靈的藝術，不僅可以陶冶身心，還能夠提升孩子的藝術素養，在學習美術技能的過程中掌握美術要領，在技能方法上受到鍛煉，甚至有可能在正遷移的作用下，學習其他事物的本領也跟著增強，整體智力水平得以提高。

一、現代美術培訓中面臨的問題及應對措施

現代少兒美術培訓中仍然存在著許多不能與時俱進、應付敷衍的問題。例如，有些美術教師太過看重對學生美術技能的培養，而對開啟學生的創造能力方面啟發不夠，不利于孩子更深入地感受藝術的魅力，使學生停留在會畫畫的基礎上不思前進，對學生學習不負責任，在授課當中有些美術教師總是覺得美術課不重要，上課不認真講課，發給學生一些樣本讓學生照著畫的現象屢禁不止。

針對這些現象，我認為首先要做的就是對教師的教學素養要有整體的培訓，要提升學生的藝術素養，培養學生的審美情趣，首先教師應該具備相當的藝術素養和較高的審美情趣，只有這樣，才能更好地完成教書育人的使命。

二、利用美術培訓提升孩子審美情趣的措施

首先，興趣是最好的教師，要在選擇美術素材上下工夫。教師要注意在平時多觀察了解學生的興趣所在，在美術課上介紹那些與生活相關的、學生喜聞樂見的素材作為美術欣賞以及創作的主要素材。其次，教師要在美術課上給學生欣賞優美畫作，輕松的課堂環境，使學生暢所欲言。最后，還要對學生的言論有引導性的意見，引導學生在學習美術的過程中形成正確的審美思路，發現美，感受美，創作美，提高學生的審美情趣。

總而言之，在少兒美術培訓過程中，教師不僅要傳授學生美術技能，還要培養學生的審美能力，只要教師積極引導，勇于擔負責任，那么，少兒美術培訓定會對學生審美情趣的培養大有裨益。

參考文獻：

李端.少兒美術培訓對其審美情趣的培養[J].神州，2012（04）.