在考場寫好主體，將習(xí)作臻至完善

楊天武

當(dāng)前，教師在作文教學(xué)上，都特別強調(diào)作文的開頭和結(jié)尾。俗話說：“好的開始是成功的一半。”開頭能開門見山，直入主題就能吸引別人，第一眼就能贏得高分，而好的結(jié)尾，不但簡潔明了，而且照應(yīng)題目，揭示中心。這樣的作文，尤其在考試作文中，由于閱卷教師在時間緊迫、閱卷量大的情況下，的確能吸引教師，在他們的批改中容易得到高分。由此，部分開頭結(jié)尾精彩紛呈，主體卻平淡無奇甚至東拼西湊、粗枝大葉的主體的作文，有時也能僥幸賺得高分。可是，在兩位教師閱卷的情況下，能逃脫閱卷教師“法眼”的畢竟是少數(shù)，要想得到真正的高分，主體必須出彩。

人們都說，主體是“豬肚”，要求正文內(nèi)容充實，且五彩繽紛，絢麗多姿，像豬的肚子那樣飽滿圓實，具有強烈的藝術(shù)感染力。如何讓主體部分像豬肚那樣豐滿呢？不妨試試如下幾招。

一、用事實說話，少空談理論

主體部分，在寫作中十分重要，開頭和結(jié)尾，再怎么寫得好，只是形式上的精美，文章真正要出彩，更主要是表現(xiàn)在主體上。在時間緊湊、內(nèi)容篇幅有限的情況下，學(xué)生多寫了一句空泛的議論，中間就少了一些事實；相反，學(xué)生少用一句空話，中間就多了一些事實。由此可見，記敘文要多寫些突出中心、增加生動性的事例，議論文要圍繞著中心論點多舉一些論據(jù)，說明文要對所說明的事物多作些介紹。

二、細(xì)處著筆，切忌概括

寫作文時，一定要分清主次，對于主要的材料，一定要詳細(xì)描繪，因為細(xì)節(jié)是文章的生命。有細(xì)節(jié)則文生，無細(xì)節(jié)則文死；有細(xì)節(jié)則文豐，無細(xì)節(jié)則文松。記敘文中，和主題有關(guān)的景物、人物或事情，應(yīng)作細(xì)致的描述；議論文中，則要對論據(jù)作出深入的分析；說明文中，則需要對所介紹的事、景、過程等作詳細(xì)介紹。對與主題關(guān)系不大但有關(guān)系的相關(guān)事例，則應(yīng)概括地寫，有時則一筆帶過。這樣才能主次分明，中心突出。

三、抒寫真情，少作虛構(gòu)

作文高分，在乎真情流露，在乎感人至深。感人心者，莫先乎情。“真情十句也嫌少，假意一句也嫌多。”在寫作時，學(xué)生一定要結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，或者見聞感受，寫出真實的情感，繪出人世間的真善美，寫出讓自己深受感動的事，講出讓自己切實佩服的理，介紹出令自己確實動容的物。不但要感動自己，更要讓別人為之動容，為之動心，為之溢情。

四、多寫新穎奇特事，少抒陳詞濫調(diào)情

就如吃東西，對于新鮮、爽口的菜肴，自然特別受吃；而對于常吃的菜，天天去吃，一定會厭食。人們讀文章也一樣，新穎別致的都愛讀，而那些老調(diào)重彈、陳芝麻爛谷子、毫無新意的作品，則不樂意看，甚至多瞧一眼也惡心。因此，作文應(yīng)多選新奇之事，少取陳舊之物；多講新奇話語，少說陳芝濫調(diào)；多創(chuàng)設(shè)新奇情景，少抒陳舊情意；多構(gòu)想新穎別致文思，少鋪陳千篇一律事情。如，魏巍的《我的老師》，讓“我”扮女孩跳舞、半夜想老師、帶“我們觀察蜜蜂”就顯得不落俗套，新穎別致。

五、構(gòu)思力求波瀾起伏，切忌平鋪直敘

一篇文章，如果內(nèi)容有波瀾，行文有起伏，有高有低，有緊有慢，就能吸引讀者，引人入勝，符合了“文似看山不喜平”的特點。如何做到，有以下小訣竅：

1.巧合法。利用事物的偶然性而進(jìn)行寫作的一種方法，要源于生活，而又高于生活，處處設(shè)伏，處處巧合，必然跌宕起伏。如，《灰姑娘》中巧得仙人幫助的情節(jié)等。這些故事，都充滿戲劇性的巧合。

2.懸念法。提出懸而未決的矛盾，引起讀者的強烈關(guān)注和興奮，急欲解除心頭之念，使文章曲折生動，跌宕起伏，引人入勝。如，《變色龍》通過狗主人的變化，審判官奧楚蔑洛夫也感情不斷變化，懸念迭起。

3.誤會法。利用作品人物之間的猜疑或誤解，來激化矛盾，掀起波瀾，不斷推動情節(jié)的發(fā)展變化，最終釋疑解扣，這就是所謂的“無巧不成書”。如，彭荊風(fēng)的《驛路梨花》多次猜測小屋的主人，卻多次誤會。

4.言他法。撇開主要人物，用“顧左右而言他”的方法，先寫他人，再寫出主要人物。如，《藤野先生》先花大量筆墨寫在東京的所見所聞所感，這些很好地為藤野先生的出場蓄勢，更好地突出主題。

5.突轉(zhuǎn)法。在敘述事件的結(jié)尾時對文章前面的鋪墊來個出乎意料的突然轉(zhuǎn)折，掀起敘述的波瀾。如，《有關(guān)拖鞋問題的問題》本已解決了澡堂拖鞋的問題，卻又矛盾激轉(zhuǎn)，出現(xiàn)了新的問題。

6.抑揚法。《荔枝蜜》先寫自己不太喜歡，因為被蜜蜂蜇了一下，結(jié)尾夢見自己又變成了蜜蜂，使作品含蓄而奔放，能讓人生出柳暗花明的情致。

7.夸張法。《皇帝的新裝》以“新裝”的似有而實無，辛辣諷刺了腐朽的封建王朝。

六、選材要多而寬泛，角度忌少而單一

在表現(xiàn)主題時，應(yīng)盡量用多個角度去反映，不要單從一個方面去描述。多角度則事豐，單角度則物缺。方法很多：或正面，或反面；或集體，或個人；或?qū)W習(xí)，或生活；或古代，或現(xiàn)代；或天上，或地下；或國外，或國內(nèi)，如此等等。魏巍的《誰是最可愛的人》中，寫作主題是歌頌志愿軍的崇高品質(zhì)，但他在選材和表現(xiàn)角度上就顯得多樣，因而文雖短卻情豐。

七、句式應(yīng)該多樣，忌雷同單調(diào)

文章的語言形式要多樣，這也能使文章顯得充實。或整句，或散句；或陳述，或感嘆；或敘述，或抒情；或調(diào)侃，或幽默；或俗語，或英文，如此等等。毛澤東的文章筆調(diào)就多樣：時而記敘，時而抒情，時而陳述，時而感嘆，時而擬人，時而比喻，令人百讀不厭。不少學(xué)生寫文章最大的失敗是語言太單調(diào)，幾乎全是陳述句，而寫得成功的學(xué)生的作文語言異彩紛呈。

總之，中間部分一定要圍繞著題目，突出題目中的重點字詞，將內(nèi)容寫得多姿多彩，富于變化，突出中心，詳略得當(dāng)，這樣就顯得豐滿了。