怎樣在英語教學中構建和諧的師生關系

楊林

在初中英語課堂教學實踐中，師生關系對英語課堂目標的達成起著至關重要的作用。親其師方能信其道。學生只有真正喜歡老師，才會發自內心地喜歡上這位老師所教的課，才會更好地完成教學任務；同理，教師只有全身心地熱愛學生，真正從內心關愛學生，才能引導學生進行更有效的學習。所以，我們在日常的英語教學實踐中，必須做到放下身段，以人為本，走進學生的心靈，構建新型、和諧的師生關系。

一、提升自身素質，公平對待學生

打鐵還需自身硬。作為一名英語教師，首先必須具備過硬的專業知識以及優秀的個人素質。口語流利、知識淵博、教態大方自然、態度和藹可親，這些都是特別能夠吸引學生的特點。只要學生喜歡上了你，不管是喜歡你的哪個方面，他們都會喜歡上你的課。學生可能存在種種差異，但教師要公平、公正地對待所有學生，面向全體，特別是當學生之間存在爭議時，我們更要小心應對，公平對待。絕不能因自己對學生的好惡或學生的成績好壞而有失公允，否則就會在學生心中造成極其惡劣、無法挽回的影響，導致學生對老師的厭煩。因此，在學習人教版I like the English corner等課時，我積極提升個人素質，并公平對待每一位學生。

二、采用激勵語言

課堂教學語言是教師向學生傳授知識的主要途徑。英語課堂語言應做到靈活生動、深入淺出，這樣才能使學生集中精神，認真聽講。英語教師的課堂用語還應該注意語音語調的變化，詞語之間的停頓、節奏的轉換等，教師要用自己的激情來點燃學生，引領學生投入學習。在課堂上，教師不是高高在上的指導者，而應融入學生，與學生合作。多用“Would you like to... ” “ Do you want to have a try？”之類的句子與學生商量，而不是簡單粗暴地命令學生該怎樣做。這樣，學生感覺到自己受到了老師的尊重，覺得自己與教師是平等的，他們會更愿意學習英語。另外，教師在教學實踐中對學生在英語課堂上的表現應及時予以表揚鼓勵，幫助學生樹立信心，因此，在學習仁愛版初中英語教材時，我常常這樣說：“wonderful！”“excellent！”“very good！”等鼓勵性的評語，讓學生感受成功的快樂，讓學生產生持續不斷的學習興趣。不要輕易否定學生，哪怕學生犯了一些在我們看來非常低級的錯誤也不能全盤否定，否則學生就會失去信心，失去學習英語的動力。

新教育要求教師轉變觀念，建立和諧平等的師生關系。作為一名一線教師，我們要創設輕松的學習環境，讓學生在英語課上盡情發揮，使他們愛上英語課，喜歡上英語課。

編輯 李建軍