淺析如何做好新時期初中教學管理工作

周喜庫

初中教學管理對促進初中教學的高效實施具有重要作用，因此，本文以此為視角對相關的問題展開了探析，希望能夠推進新時期初中學校教學管理工作的實效開展。

初中學校的管理工作是一項具有重要意義的工作，因此，它應該是值得每一位教學管理者認真研究的問題。

一、新時期初中教學管理工作的現狀分析

現階段初中教學管理主要是以學校作為教學管理的核心，在學校開展的一切教學活動中學校都是管理權威，雖然這能對學校的教學活動起到統領、規劃的作用，但是這種校本位的思想也帶來了負面的影響，會導致教學管理過于僵化，管得過死，教師在管理過程中缺乏自主權，不能根據管理的實際情況以及班級的實際開展管理活動，因此，在實際的管理過程中很難取得實效。另一方面，在初中學校管理中師本位的思想也比較嚴重，其突出的表現是教師是班級管理的核心，學生在班級管理中缺乏自主權，是班級管理中的被動服從者，這樣的狀況使學生在班級管理中很難發揮其應有的作用，管理很難收到應有的實效。除此之外，現階段初中學校一般都具有兩套管理系統，一套管理系統是專門負責學校行政工作管理的行政系統，另一套系統是專門負責學校教學管理的教學系統，這兩套系統從職能上應該各司其職，但是，在現實的學校管理中，行政管理與教學管理的界限相對比較模糊，在工作中經常出現越權管理的現象，使得兩套管理系統在管理中相互干涉，極大地影響了學校管理的效率。

二、新時期初中學校教學管理工作的有效策略

針對現階段初中學校管理存在的問題，要有針對性地采取實效性的管理策略。要做好初中學校教學管理工作，首先就要改變原有的學校教學管理觀念，要改變學校為本的管理思想，在管理中充分尊重學生的需要，以學生的發展作為學校管理工作開展的出發點與落腳點。在具體的教學管理中要充分發揮學生在管理中的主體地位，以學生綜合素質的全面提升作為教學管理工作的核心，不僅學校要在管理中落實以生為本的教學管理思想，教師在具體的教學管理中也要以學生為本，以學生素質的全面提升作為教學管理活動的根本目標。在具體的管理實際中，更要注意激發學生的積極性與主動性，促進學生的全面發展，只有這樣，初中學校的教學管理工作才能真正取得實效。

初中學校教學管理工作對促進初中學校教學的有效實施具有重要的作用，因此，本文對相關的問題進行了嘗試性的探討，希望通過本文的研究能更好地促進初中教學管理工作的開展。

參考文獻：

李鵬宇.淺談中學教學管理模式創新[J].教育研究，2010.

編輯 趙飛飛