談互動型教學模式在初中生物教學中的應用

付珊

摘 要：隨著我國經濟的發展和綜合國力的提高，當今社會越來越需要具有綜合能力的人才。為了培養國家需要的人才，為了學生未來的發展前途，初中生物教學也要緊跟時代發展潮流，跟隨教育改革的步伐，積極探索和踐行科學的教學模式。互動型教學模式是一種主張將課堂主體地位交還于學生、注重發揮學生自主學習能力的教學模式。這種教學模式能夠有效地促進初中生物教學質量的提升。

關鍵詞：互動型教學模式；因材施教；學習氛圍

互動型教學模式在初中生物教學中的應用，不僅有利于培養學生的學習興趣和學生的自主學習習慣，還有助于充分發掘學生的潛力，促進學生的全面發展。此外，在培養學生的探究能力和合作精神方面也有著重要作用。筆者通過對初中生物教學的現狀和互動型教學模式進行研究，結合自身的教學經驗提出一些在初中生物教學中應用互動型教學模式的具體策略。

一、互動型教學模式在初中生物教學中應用的必要性

1.應用互動型教學模式是新課程改革的要求

隨著我國經濟的發展和社會的進步，傳統的教學模式已經不能適應時代發展的要求，甚至是阻礙了教育事業的發展。新課程改革是推動教育事業發展的必然選擇。初中生物這門學科，是我國初中教育體系中的重要組成部分，必然也要進行改革。互動型教學模式一改傳統教學模式的弊端，是一種積極主動、合作式的教學模式，教師應當積極探索和踐行互動教學模式，將自己原來知識灌輸者、課堂主導者的角色轉變為學生學習的引導者和輔助者的角色。

2.應用互動型教學模式是發揮生物教育功能的需要

初中生物教學有利于對學生進行心理教育、生理教育、醫療衛生知識教育和安全教育，可以增加學生的興趣愛好，讓學生更加熱愛生活、熱愛生命，有利于培養學生對生物的學習興趣，有利于提高生物教學效率。

3.開展互動型教學是學生全面發展的需要

在初中生物教學中開展互動型教學模式能夠讓學生在學習過程中感到愉悅和放松，能夠讓學生在學習過程中展現個性、發揮天性、獲取知識和提升能力，能夠讓學生獲得充足的鍛煉實踐能力的機會，能夠幫助學生更好地理解課本上抽象、感性的知識，有利于提升學生的思維能力和充分挖掘學生的潛能。

二、互動型教學模式在初中生物教學中的應用

1.營造互動型教學模式環境

初中生物教學內容也應該按照素質教育發展要求，有一定的創新和改變。筆者認為，應當改變以往恪守教材的死板的教學方法，要多設置一些生物教學活動，增強生物教學的有效性。教師要想在在初中生物教學當中應用互動型教學模式，就要根據生物教學需要大量的操作性實驗的特點，積極營造相應的實驗環境，準備好相關的實驗器材和實驗材料，以保證生物實驗活動的順利開展。為互動教學營造相應的環境，有利于培養學生的學習主動性，有利于激發學生的學習熱情，可以有效地提升教學效果，有利于促進初中生物教學的發展。

2.因材施教

每個學生的實際性格特點和學習能力是不同的，一刀切的教學模式不利于學生的個性化發展，嚴重扼殺了學生的學習積極性和學習興趣。教師要根據學生的不同特點采用不同互動方法和教學方式，充分發揮學生的自主學習能力，為學生展現自我創造平臺，以促進學生的個性化發展。比如，教師在講解食物鏈相關內容的時候，可以讓學生去扮演自己喜歡的動物和生物，讓每個學生自行查詢自己所扮演的動物或者生物的特征和習性，然后可以讓沒有參加表演的學生歸納相關知識。這樣為學生提供了一個展現自我、進行自主學習的機會，可以有效地激發學生的學習興趣，增加學生學習的熱情，深化學生的記憶，提高教學效率。

3.營造輕松、和諧的學習氛圍

在傳統教學模式的不良影響下，學生只能被動地接受教師灌輸的知識，心理長期受到壓抑，他們的積極主動性、好奇心和敢想敢問的精神大多被扼殺了。針對這一問題，教師要想在初中生物課堂中開展互動型教學模式，就要想方設法地為學生創造一個和諧、平等、輕松的學習氛圍和心理環境。教師要與學生之間建立平等的師生關系，充分尊重每一位學生，認真了解和關心每一位學生，讓學生在平等、和諧、輕松的氛圍中互動學習，這樣才能提高學生的學習積極性，促進學生的發展。

生物這門學科對學生成長起著非凡的意義。初中生物教師要緊跟新課程改革的步伐，充分認識到互動型教學模式的真正價值所在，積極采用各種手段和方法推動互動型教學模式在生物教學中的有效應用，充分發揮互動型教學模式的作用，讓學生更加主動和積極地學習，讓初中生物教學質量得到更大程度的提高。希望互動型教學在初中生物教學中的應用前景會越來越好。

參考文獻：

[1]李紅珍.如何處理好合作學習和獨立思考的關系[J].教育革新，2011（6）.

[2]孫霜.關于生本教育的幾點思考[J].佳木斯教育學院學報，2010（5）.

編輯 溫雪蓮