親子閱讀中的功利性誤區及對策研究

王娜 李朋

【摘要】近年來，我國城市家庭的親子閱讀教育開展較好，許多家長都認識到早期閱讀的重要意義，自覺地進行親子閱讀，但在實施的過程中也出現了一些功利性誤區，本文在分析誤區的基礎上，提出了解決對策。

【關鍵詞】家庭 ?親子閱讀 ?誤區

【中圖分類號】G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A ? ? ?【文章編號】2095-3089（2015）05-0092-02

親子閱讀，就是家長和孩子以書籍為媒介，通過閱讀，一同成長，在閱讀中享受幸福時光的過程。

功利性親子閱讀是指家長在撫養教育孩子的過程中，忽視對孩子的幸福感、人文素質的培養，以實際功效或實現某種現實目的為準則的閱讀，是傾向于短期內取得成效而非著眼于長遠目標的狹隘閱讀。

一、親子閱讀現狀分析

2014年4月，我國最新全民閱讀調查結果顯示，2013年我國有閱讀行為的家庭中，0-8周歲這一年齡段，有親子共讀習慣的家庭占到86.5%、共讀時間平均為23.87分鐘。說明家長們普遍意識到了親子共度的重要性，有閱讀行為的家庭中已基本養成了親子共讀的良好習慣。

但不能忽視的是，據數據顯示，我國有高達83%的家長對親子閱讀缺乏科學認識;小學時期產生學習障礙的兒童中，60%以上可以追溯到家庭中的親子閱讀開展不當。除了根本未開展親子閱讀這種情況之外，功利性太強也是親子閱讀中存在的普遍問題。

二、親子閱讀存在的功利性誤區

1.以學知識為前提

在親子閱讀實施過程中，有些家長把通過閱讀學知識這一目的強加到孩子身上，閱讀一本書的過程中，媽媽的問題一個接一個，不斷打擾孩子的關注力，使孩子無法深入地享受書籍的樂趣。久而久之，一種懊惱和厭煩的情緒就會積蓄在孩子內心深處，從潛意識里開始抵觸閱讀。其實，對于0-8歲的孩子來說，“趣味性”比“知識性”更重要。

2.過早指讀認字

有些家長給孩子念書時喜歡一個字一個字地指著讀，買書的時候要買帶拼音的，希望孩子能夠通過指讀和看帶有拼音的書籍學習漢字和拼音。有些甚至要求孩子每天記憶足夠數量的漢字，這極易磋商孩子的閱讀積極性。其實5歲之后，兒童對文字天然的感受力才慢慢顯現，這時再學習文字效果會更好。

3.越早越多越好

有的父母從孩子還是胎兒的時候就開始早晨、中午、晚上高強度灌輸各種書籍內容。一定程度上來說這種閱讀是轟炸式的，不考慮孩子作為一個獨立個體的感受，僅僅滿足了大人自己不甘人后的意愿，結果事與愿違，最終使孩子對閱讀退避三舍。早期閱讀可以從孕期開始，但并不代表早期不閱讀的孩子就一定會比閱讀的孩子差。在成長過程中，讓孩子愛上閱讀是必要的，但不可操之過急，要根據孩子的具體情況。

4.只讀國外圖畫書

由于國外圖畫書創作起步時間較早，產生了許多優秀作品，國內圖畫書出版社也紛紛出版了大量國外圖畫書，有些家長認為國外圖畫書更優質，就只給孩子看國外圖畫書。其實，近幾年國內也創作出版了很多高品質的原創圖畫書，如《一園青菜成了精》、《小金魚兒》等，另外我國20世紀80年代出版的一些圖畫書都非常優秀，這些原創圖畫書里有著濃濃的中國味道，蘊含著中國傳統文化，在傳統文化傳承中有著不可替代的作用，是非常值得孩子一讀的。

三、親子閱讀策略建議

1.喚醒家長自覺去功利化的意識

讀書如樹木，不可求驟長。親子閱讀除了指家長和孩子共同閱讀書籍之外，也包括孩子聽故事、背唐詩童謠以及翻書、撕書、玩書等與書籍有關的各種活動。家長需要摒棄功利性目的，將親子閱讀看成是家庭中自然而然進行的一項活動，克服焦慮情緒，與孩子一同享受閱讀的快樂時光，一起培養閱讀習慣和閱讀能力。

2.培養家長自身的閱讀興趣

“家長要喜歡書，喜歡閱讀，才能把閱讀的幸福感傳遞給孩子”，家長的言傳身教會對孩子的閱讀起到正面影響。父母是孩子最好的老師，如果孩子經常看到父母讀書，就會自然而然地將讀書視為生活的一部分，主動閱讀。孩子需要家長陪伴閱讀的時間是有限的，童年稍縱即逝，所以作為家長要懂得珍惜，要全心身地投入到親子閱讀中去，與孩子一同享受閱讀。

3.選擇適合孩子的書籍

在親子閱讀的初期，要避免選擇說教意味明顯的圖書。應選印刷清晰、畫面美觀、內容豐富、符合孩子的年齡特點的圖畫書。如0-1歲選擇以圖畫為主、字少的書，如《小熊寶寶繪本》。隨孩子年齡增長，可以選擇與孩子生活相關的圖畫書，如《鱷魚怕怕 牙醫怕怕》、《牙齒大街的新鮮事》等。除了到書店、圖書館選擇圖書之外，可以看圖書網站的年度排行榜，查閱讀者評價，參考《中國幼兒基礎閱讀書目》，選擇適合自己孩子的書籍。

4.營造寬松的閱讀環境

家里應該準備一定數量的書籍，而且隨手可得，正如《神奇飛書》中描述的那樣。在大量閱讀的過程中，孩子會逐漸形成自己的閱讀喜好和傾向，家長只要選書的時候把好關即可，不必過多干涉。看到孩子自己閱讀，要及時給予表揚，使其獲得認同感和成就感。

養育孩子對每個家長來說都是一個課題，親子閱讀亦是。在這個課題里，家長需要比孩子先學會成長，通過學習《朗讀手冊》、《幸福的種子》等著作，掌握閱讀理論，指導閱讀實踐。克服功利性，收獲平常心，不為“有用”而閱讀。當家長們沉下心享受親子閱讀樂趣的時候，或許會獲得“無用之用”的意外之喜。

參考文獻：

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