快樂傳遞，點亮希望

梁喜華

【摘要】口語是利用語言表達思想、進行口頭交際的能力。要加強培養及訓練學生語言知識的轉換能力，那就要求學生通過讀和聽獲得知識、信息和語言，經過一系列思考，在原有知識及語言的基礎上對所獲得的內容和語言加工和重組，并賦予新的思想內容，然后輸出，從而順利完成交際的全過程。

【關鍵詞】培養 轉換 交際 規律

從理論上講，口語是第一性的，因為它導致對一套符號系統的全面掌握。真實語言環境中的英語口語一般有兩種：一種是非正式口語，它的主要特點是即席講話，一邊思考一邊說，或不加思考脫口而出，中間免不了重復、修改、停頓等等。另一種是正式口語，其場合正規嚴肅，語言精練，結構緊湊。英語課堂口語培訓旨在培養學生的語言技能和交際技能。學習英語，并不只限于學習英語語言本身，語言是文化的一部分，離開社會的、文化的因素而單純學習語言是不現實的，只有充分地掌握、了解英語國家或地區的文化背景，才能臨場應變，把所學習的英語語言運用自如。

由于大多數職校學生英語底子薄弱，不習慣用英語進行口頭表達，英語口頭交際能力差，再加上缺乏自信，膽小愛面子，害怕出錯，不到迫不得已就不會主動說英語，甚至選擇放棄口語訓練。犯錯誤是語言學習過程中必然會出現的現象。

傳統教育認為教師在口語課上的一個重要職責是幫學生發現問題并及時糾正，這是對學生嚴格要求的表現。克服緊張，避免尷尬，提高交際技巧。但是老師要區別對待學生所犯的錯誤。不敢說話或很少說話是學語言的學生所犯的最大的錯誤。不斷糾正錯誤不但會打斷學生的思路，破壞其語流，打擊其自信。教師要因材施教，對學生所出現的問題要循循善誘，同時給予極大的耐心和寬容，致力于培養學生對語言的敏感性以及自己和他人說話中的語言錯誤的識別能力，隨著學生語言能力的發展，錯誤也會逐漸減少或消失。

提高口語交際教學的方法：口語課堂教學主要是提高學生使用社交問候、提供個人信息、陳述事實、就常見問題展開討論、描述事情發展的過程、比較差異、解釋原因以及描繪事物的語言運用能力。教師可從以下幾個方面嘗試操作訓練。

一、把握課堂氣氛

英語口語課應該在輕松、愉快、和諧的氣氛中進行。和諧的師生關系和良好的課堂氛圍有利于口語訓練的順利進行，這也是上好口語課的重要前提。教師可不時給不同特點的學生發揮長處的機會，使每個學生都能從其他學生身上學到優點，得到啟示。恰當運用日常生活情景當中的英語理解和交談能力，這種教學內容較輕松容易，可以幫助學生熱身并放松，建立自信，并讓學生獲得對于英語表達能力的初步印象。對于學生的進步和努力，應多給與承認和肯定，引起學生的共鳴。

二、確定訓練內容

1.情景對話。教師可嘗試創造各種理想的教學環境，經常有意地給學生播放英語歌或英語電影之類的，和學生談些個人的問題，如家鄉、家庭、工作、學習、興趣等學生比較熟悉的一般性話題。積極主動地與學生談論這些他們很熟悉感興趣的話題，既可拉近師生距離，也可把話題引向深入。

2.短劇表演。理論聯系實際，英語知識活學活用，讓學生真正參與到一段短劇表演當中，每個人可選擇自己喜歡的角色進行表演，不要太過擔心語法錯誤，順利地交流、把握好角色是最重要的事，同時要求學生思路清晰，邏輯連貫，對交際話題有一定的洞察力，同時要避免出現冷場和失控的局面。

3.小組討論。學生在討論問題時，有時為了急于表達思想，再加上母語思維的干擾，常常在發表自己的見解和他人辯論時為難。因此適當提醒小組成員相互糾正，加強討論與分析，引導學生選擇最有趣的問題展開討論，交換看法。

三、引導合作交際

教室的桌椅可適當重新安排調整為小組。注意適當搭配，性格活潑，勇于發言，表達能力強，善于動腦，見解較多的學生可與膽小愛面子，內向不愛發言的學生可分成一組，讓小組成員內部相互幫助，相互學習，共同進步，有效培養合作學習的能力。傳統的教師提問，學生舉手起立回答的單一教學模式，這樣的上課會給人以正式而冷漠的感覺。僅讓口語水平好的學生演獨角戲，口語差的學生當觀眾，這只會讓學生形成單打獨斗的學習模式。這樣可讓學生之間在交流中有效地取長補短，使聽與說得到完美結合，讓學生在傾聽與討論的過程中增長見識，有選擇地積累優美的語言。在合作學習的過程中，讓各小組形成競爭機制，小組成員都要參與活動，并可自行選擇或分配角色，共同完成任務，讓全組成員體驗到成功的喜悅，及時對組員的發言表示肯定與祝賀，切身體驗成功的快樂，有利于培養學生的競爭意識，鍛煉團隊合作精神。

四、加強師生互動

口語交際是建立在聽說的基礎上。學生在獲取一定的語言材料后，還要對此加以分析、綜合、判斷、推理、概括、歸納總結等。首先教師要選定能激起學生興趣的話題，最好延伸到日常交際生活當中，用幽默風趣的教學語言，以及輕松快樂的導入形式，讓學生釋放精神活力，使之愿意主動參與交流話題，讓思維的火花不斷迸發。其次是認真傾聽，尊重學生，鼓勵學生大膽說話，大膽質疑，盡量在話題中有話可說，有話能說，有話必說，師生之間文明和諧的交流，爭取讓所有學生躍躍欲試，體驗成功的喜悅。

參考文獻：

[1]外研社，英語中級口語[M].外語教學與研究出版社.2002.

[2]實戰英語：中級篇[M].上海世界圖書出版公司出版發行. 2003.