高校思政教育過程中微博的應用芻議

王秋莎

摘 要：微博這一新型的網絡信息工具憑借其快捷、新穎、開放等優點，自出現以來就受到了青年學生的廣泛喜愛和追捧，如何將微博應用高校思政教育過程中，提高高校思政教育的效率也日益受到關注。本文從高校思政教育過程中微博應用的必要性以及應用途徑入手，淺談微博在高校思政教育過程中的應用，以期對高校思政教育起到參考作用。

關鍵詞：高校思政教育;微博;應用

中國初步引入微博是在2006年Twitter在美國誕生之后，隨后的一年王興飯否網創建成功標志著微博正式引入中國，在這之后各種微博服務網站先后被創建并運行成功。微博自誕生之后經歷了低谷階段和高速成長階段，之后逐步發展，進入了全面發展階段。在全面發展階段，微博的應用范圍逐步擴大，并逐漸涉及到政治領域，由此開始對中國的政治舞臺發揮一定的影響力，微博在高校思政教育中應用的重要性也凸顯出來。

一、高校思政教育過程中利用微博開展教育的必要性

（一）微博被廣大高校大學生認可并得到使用

根據中國互聯網網絡信息中心的統計，中國的微博用戶呈現出逐年逐年增加的趨勢，其中手機用戶的增加比例尤為顯著。而在這些人群中，大學生占據了一個重要比例，而且這個比例還呈上升趨勢，這就為微博應用到高校的思政教育打下了堅實的群眾基礎。微博憑借其快捷、方便、易于傳播等得點，更易于被廣大高校學生所接受認可。

（二）微博能夠滿足高校大學生個體發展的需求

人們對于自身的發展包括物質和精神兩個方面，當前社會的發展基本上已經能夠滿足大學生的物質需求，對于精神發展的需求成為了主要問題。微博作為一種大眾信息交換平臺，每一個用戶都能夠自由的發表自己的言論，能夠充分展現出大學生的個性，因此受到了大學生的廣泛喜愛。此外，微博平臺的存在也有利于大學生通過社交上的互動來拓展自己的交際圈，不僅能夠提高學生的交際能力，也有利于大學生心理的健康發展。

（三）微博符合高校思想政治教育載體的條件

微博的內容本身生簡單凝練，短短的140個字以內的內容卻具有非常強的信息傳遞功能，而且很有針對性，因而既能實現高校思政教育內容傳遞的多樣化，也能夠很好的體現教育的目的。此外，再加上微博在技術操作上難度低，對于文本的要求門檻也比較低，其發布方式也存在多種渠道，因而更容易被高校的思政教育者所利用，這非常符合思政教育載體的特點。最后，微博能夠實現發布主體和客體之間的有效交流互動，實現了思政教育主體和受體之間的溝通，因而能夠在很大程度上提高思政教育的效率。

二、高校思政教育過程中利用微博開展教育的途徑

（一）更新教學工作者思想觀念，提高其對微博應用的認識

要想實現微博在高校思政教育中的應用，教育工作者對于微博的認識及其思想觀念至關重要。各個高校可以通過創建一支既具有較高的思想政治素質，又具有一定的科技創新能力的人員組成的組織隊伍。這樣不僅能夠實現正確的思想教育活動，也能夠實現信息的快速傳遞和更新。此外，由于互聯網存在多元性、交互性、開放性等特點，傳統的信息傳遞模式已經不能夠實現教育中的主導作用，這就要求教育工作者以受教育者為主體，在尊重和包容受教育者主體地位的同時，培養出時代所需要的人才。

（二）充分發揮微博在高校思想政治教育中的功能

微博應用到高校的思政教育中，關鍵在于充分發揮其思想教育的功能。正確的使用微博可以通過以下兩方面

開展。

第一，通過微博實現對高校思政教育實踐活動的拓展。通過創建教學微博群，鼓勵學生發表自己的觀點以及學生與教育工作者之間的交流，不僅能夠促進學生對于教育實踐活動的主動積極參與，也有利于教育活動效率的提高。

第二，加強大學生在微博中的媒介素養教育。微博是一個非常大的信息庫，如何看待其中的信息至關重要。這就需要教育工作者在教育中通過思政教育幫助大學生樹立正確的網絡道德和網絡標準，不僅要培養大學生在傳播微博信息的過程中樹立正確的價值觀，注重個人素養，也要注重對大學生批判性接受網絡信息思維模式的培養。對于微博中傳播的信息，一方面要做到理性的接受，另一方面也要提高篩選能力，及時摒棄不合理的信息。

（三）科學的管理微博

只有對于微博環境下的思政教育給予足夠的重視，才能夠充分把握教育者在網絡思政教育中的主動權。科學管理微博可以從以下方面入手。

加大對微博的宣傳推廣和培訓力度。微博作為思政教育的一個新平臺，要想充分發揮作用就要實現在工作理念、思路、方式上的創新，進而逐步提高微博的覆蓋面。要想很好的運用上微博，一個擁有好的技術、管理的微博經營團隊很重要，加強對微博的培訓和宣傳推廣才能夠使教育者更好的使用微博并發揮微博的思想政治教育功能。

三、結束語

隨著微博在人們生活中的普及，其影響力也在逐步擴大，尤其是善于接受新事物的大學生，從微博來了解社會、發表觀點以及成為了其生活中的一部分。在高校思政教育中應用到微博，不僅是一種挑戰，也是一種機遇，通過微博來加強思政教育，不僅有利于思想的灌輸，也更加有利于教育者與學生之間的交流。

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