從穿越文學的流行看大學生的媒介素養教育

劉嬌蕾

摘 要：穿越文學的形成和傳播，與大學生密切相關。它反映出大學生中存在“娛樂至死”的狂歡情緒與“全盤推倒”的質疑精神等思想狀態。穿越文化的流行表明，大學生媒介素養教育應該從培養學生的歷史觀、成功觀、勞動觀和性別意識入手，進行合理引導。

關鍵詞：穿越文學;大學生;思想狀態;媒介素養教育

近年，“穿越”作為一種敘事技巧融入文學、影視創作，已然成為青春流行文化的“頭牌”。華師大傳播學院發布的《上海女大學生向網絡付費閱讀傾向的調查報告》表明大學生尤其女大學生是穿越文學的主要“閱聽人”。穿越文學的流行恰恰表征了大學生媒介素養教育的隱憂。

一、穿越文學的流行折射的大學生思想狀態

是怎樣的現實情境令大學生如此迷戀穿越文學？穿越文化究竟反映出當下大學生哪些思想狀態？

（一）“娛樂至死”的狂歡情緒與“全盤推倒”的質疑精神

穿越作品大多存在一些雷同的敘事元素，穿越前主人公一般都會經歷某些現實不如意，借助穿越逃離現實困境，就像一場童話般的遁世游戲，滿足補償/反抗現實的需要。穿越“更多被理解為是當代人以旅行度假的心態對歷史的一次不期然的虛擬性造訪”，①其本質是現代人對歷史的戲謔與拼貼，與正史、公共史學或戲說不同，穿越更多的是一種娛樂與狂歡。如果僅將穿越文化當做一場集體娛樂，或者在穿越的想象中釋放精神壓力也未嘗不可，然而令人憂慮的是大學生的知識結構和信息來源繚亂紛雜，年輕氣盛的他們對歷史和社會的認識充滿著質疑精神，盲目的質疑使很多人將穿越作品中的虛構情節當做歷史真實去嚴肅對待，造成價值觀扭曲。

（二）在平凡/平庸之間掙扎的灰姑娘情結與個人英雄主義

有論者直接將穿越文化定義為一種“女性向”②文化，一方面因為女性受眾的數量可觀，另一方面因為穿越大都是以言情為核心的偏陰柔化的文化想象。隨著女生教育和閱讀普及程度的提高，女學生成為網絡文化產業的重要目標群體之一，而穿越這種渲染著夢幻色彩的愛情童話格外地迎合了當下女大學生的心理。男權的世俗眼光裹挾著她們尚未自覺的性別意識在泥濘焦灼的“鄉間小路”上緩慢前行。而穿越成為一支魔法棒，讓她們化身為灰姑娘，以獨特的現代魅力優雅地周旋在白馬王子中間，享受“幸福”的生活。

男大學生喜歡穿越文化的也不在少數，以穿越類網游和穿越類網游小說占有絕對優勢。不同于女生，男生更偏愛穿越文化所表現出來的個人英雄主義，他們大都持有英雄創造歷史的唯心史觀，帶著調教古人、掌握命運、改變歷史的雄心壯志穿越至古代去實現救世濟民的抱負和理想。男生期待如白日夢般的穿越回去，以現代人的見識和本領返回歷史場域，正是為了尋找獲取成功的“終南捷徑”。

（三）期待“天上掉餡餅”的心態與貧瘠的創造力

大學生試圖在穿越中反抗現實、獲得理想生活的心理首先表現為一種期待“天上掉餡餅”的不勞而獲的心態。穿越說到底是一場現代人以歷史后來者的身份回歸古代，憑借自己掌握的歷史進程，洞悉身邊人的命運，以“未來”種種優越的物質條件和制度改造古代社會、贏得個人成功的傳奇故事。從時間軸上未來/古代維度來看，這種成功未免來得太過容易，對于古人而言，穿越者的成功是必然的。沉迷在穿越中的大學生本想借著穿越擺脫在現實社會中的種種不公平現象，卻恰恰在穿越中將古/今的不公平發揮至了極致，他們在強/弱的幻想中完成了對權力、地位、金錢、愛情的索取。這種不勞而獲的心態還可以將“穿越”置換成官二代、富二代、權色交易等等當下青年人獲取成功的代名詞。在大量負面新聞的包圍中，那些通過個人努力獲得成功的案例反倒成為了讓人驚訝的神話。因此穿越主人公們都表明不想改變歷史，因為“只要歷史發生了偏差，我就無法看到未來，那讓我害怕，會失去在這里生存的勇氣”。③只要歷史不變，穿越者們就始終享有不勞而獲的資本。

二、大學生媒介素養教育策略

大學生的媒介素養教育應該關注“歷史觀”的培養。大學生的知識結構和信息來源繚亂紛雜，他們很容易將穿越作品中的虛構情節當作歷史真實去嚴肅對待，現行教科書和課堂教學確實存在難以言說和諱忌莫深的地方，需要補充大量的史實和細節幫助大學生重返歷史場域，樹立正確的史學觀。

大學生的媒介素養教育應該關注“成功觀”的培養。當下，擁有香車美女，西裝革履的“上流社會”和“精英/白領人士”是唯一的成功標準。而森嚴的“叢林法則”和逐漸固化的社會階層，令學生感到想憑借一己之力，打開上述“成功”之門困難重重。穿越回去，以現代人的見識和本領返回歷史場域，正是為了尋找獲取成功的終南捷徑。應該幫助學生認清現實和理想的差距，樹立面對現實、介入現實的信心和勇氣。

大學生的媒介素養教育應該關注“勞動觀”的培養。大學生試圖在穿越中獲得理想生活的心理表現為一種期待“天上掉餡餅”的不勞而獲的心態，是一場歷史后來者憑借掌握的歷史進程，洞悉身邊人的命運，以“未來”的物質條件和制度改造古代、贏得成功的傳奇故事。應該鼓勵學生生成敢于挑戰未知的能力。

大學生的媒介素養教育應該關注“性別意識”的培養。“窮養小子，富養閨女”的家庭育兒觀、“男女平等”的學校教育理念與當下的就業形勢、擇偶標準、大眾審美、職場規則存在一定程度的脫節，要幫助女大學生建立自尊自愛、自立自強的道德準則。

注釋：

①董麗敏.性別、“后宮”敘事與影像意識形態[J].文藝爭鳴，2011（12）.

②黃平.“女性向”文化：《步步驚心》與穿越小說[EB/OL].http：//www.douban.com/group/topic/28576742/.

③金子.夢回大清[M]..北京：朝華出版社，2007.

參考文獻：

[1]陳殿林.青年亞文化對大學生思想政治教育的影響機制研究[M].北京：光明日報出版社，2010.

[2]歐陽友權.網絡文學概論[M].北京：北京大學出版社，2008.