淺談中考語文總復習方法

陳珊珊

摘 要：本文先向讀者論述了中考語文總復習的重要性，然后再一一闡述了總復習的七個具體的復習方法。

關鍵詞：總復習方法；考點；創新性思維；系統梳理；歸納總結

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）03-211-01

中考復習階段是初中學生進行系統復習的最后階段，也是初中學生參加畢業與升學考試的沖刺階段。在初中語文教學中，中考語文總復習承擔著系統梳理、歸納總結、穩步提高的重任，總復習的效果如何，至關重要。在時間短、任務重、范圍廣、內容多、要求高的情況下，如何進行全面深入的復習，提高復習效率，以便在中考中取得優異的成績，已成為大家積極思考與探索的問題。近年來，中考語文命題遵循的是 “ 重視積累 ， 突出讀寫 ，著眼運用 ， 鼓勵創新”的思路 ， 這個命題思路體現了近年來全國語文中考改革的精神 ， 符合新教學大綱的要求。進入總復習階段 ， 要提高語文學科復習的效率 ，應當從語文學科的特點出發 ， 針對本校學生的實際情況 ， 采取恰當的復習策略和方法 ， 真正做到重視語言材料的積累，加強閱讀和寫作能力的訓練 ， 著眼于運用能力的提高，發展自己的創造性思維。隨著近幾年教育理念的不斷發展，考查素質與能力已成為中考語文命題者的共識。那么，在復習中應如何應對這一發展與變化呢？這就需要我們制定一個科學、有效的復習計劃并掌握一定的復習技巧。下面，我就將我這幾年來的一些體會和做法與大家做個交流。

一、大膽取舍，詳略得當。

在復習的過程中，要注意常考點的復習，常考點也可以說是必考點，比如字詞拼音、病句修改、修辭手法、名篇名句默寫、文言文閱讀等等，對于這些常考點可以進行專項復習。在復習名篇名句默寫時，可以根據實際情況縮小復習范圍，重點背誦有內涵、有價值、常考的名句。文言文閱讀則要根據已定的范圍進行復習，重點落實字、詞、句的翻譯，把握文章內容，領悟思想內涵，以上幾個方面內容的復習應從課本入手，打好基礎。對于年年都有可能發生變化的考點，比如概括語段、提煉信息、選詞填空、仿寫、簡析圖表、口語交際等，我們只要做到對各種題型有所了解，掌握一定的解題規律與技巧即可，不必對各類題型都作細化的訓練。

二、舉一反三，觸類旁通。

在復習階段，要有“一道題即是一類題”的概念，把所做的每一道題都當作是某一類題型認真去做、去分析，歸納總結出書寫快捷而又準確的解題規律。比如八大修辭手法中的比喻，它的作用是生動、形象，我們在做題過程中可以將這個作用套入，然后再聯系上下文展開答題，再比如做仿寫題時，我們在與答案對照時，不難發現這類題型的解題規律，即“三個一致”：句式一致、句意一致、句情一致。掌握了類型題的答題規律與技巧，真正做到舉一反三，觸類旁通，在考場上也就能臨場不驚，應對自如。

三、歸納整合，建庫歸檔。

總復習就是以鞏固已學過的語文知識，并重新組合知識系統，有序地進行語文知識及技能訓練，提高應用、遷移知識以解決問題的能力為目的，因此，在復習階段應逐一將所學過的知識加以整合、歸檔，梳理知識網絡，整理出清晰的知識結構圖。比如，在文言文部分，可以整理出通假字表格、文言實詞、虛詞的一詞多義圖表，以便于比較記憶。當遇到此種題目時，就可以先搞清楚題目考查的是哪一類型的 知識，然后及時調動自己的知識儲備來解答問題。在識記這些內容的時候我們可以采用一些提高識記效果的方法，比如：分割切塊，化整為零，定期檢查，強化落實等等。

四、緊抓基礎，規范訓練。

近幾年的語文中考題，在題目的設計上，大多以簡答題為主，特別是現代文閱讀部分，多以主觀題為主，注重考查學生的整體感知，在答案的設計上，多強調意思對即可，鼓勵學生寫出自己獨特的感受、體驗和理解，然而在答題的過程中，許多學生并不是解答不了問題，而是答題不規范造成失分，因此，在最后階段要加強對答題規范的訓練，訓練過程中務必注意以下幾點：1、準確審題，答案一定答其所問；2、充分把握命題者的出題意圖和要求，抓住要點答題，細心作題.答案力求全面完整；3、用心推敲答案，寫出自己的真實感受與體驗，答題語言要力求言簡意賅、準確流暢。

五、強化能力，限時定量。

很多學生在做閱讀部分時，都不注意把握時間，最后導致作文時間緊迫，只能草草收尾，作文的得分也就比較不理想了。閱讀部分的復習 ， 關鍵是要掌握閱讀的程序性知識 ， 學會閱讀的基本思路和方法 ， 即從整體到局部再到整體的閱讀途徑和方式。在閱讀訓練中 ， 要努力做到五個 “準確 ”， 即準確理解詞的語境義 ， 準確把握有關代詞所指代的內容 ， 準確劃分層次 ， 準確領會重要語句的含義 ，準確歸納中心內容及寫法特點。

針對這些情況，在總復習階段閱讀部分（包括文言文閱讀）可以進行限時定量訓練，訓練過程中引導學生注意把握好閱讀速度，抓住文中的重要詞句來感知文章的內容.適時采用精讀與略讀相結合，力求每篇閱讀在限定的時間內做出完整的答案，這樣一來，既進行了實戰演練，又強化了自己的應試能力。

六、精練多思，講求實效。

總復習階段的時間是非常寶貴的，一定要科學合理地安排。適當地做一些練習，考查一下階段復習的效果是可以的，但必須精選試題，要避免沉湎于“題海”之中，另外，練習做完后，應對照參考答案進行詳細地分析，思考總結錯誤的原因，以免下次再出現類似的錯誤。在這個過程中，要本著“三個層面”即梳理、鞏固和突破，具體地說，就是要針對試題內容進行梳理、鞏固，多思考，多分析，力求自我表現突破。

七、分析比較，加深記憶。

在復習過程中通過具體的分析比較，不但可以加深學生對所復習內容的理解，加速學生對其內容的記憶，而且可以引發學生豐富的聯想，活躍學生的橫向思維，從而培養學生的分析辯別能力及提高其鑒賞、寫作的水平，進而提高做題的速度及答題的準確率。

不論是語法或修辭方法的復習指導，還是文言文的字、詞及思想內容等方面的復習指導，都可以本著“有比較才有鑒別”的原則，通過分析比較教學，引導學生“同中求異，異中求同”，力爭在較短的時間內了解、掌握這些方面的知識。

語文的學習，的確非一日之功，它重在平時的積累和領悟。但是，如果我們能立足于語文學科的特點，遵循語文的學習規律，改進復習方法，掌握一定的復習技巧，從而完成自己的復習目標，達到自己預期的復習效果。